小学语文五年级练习设计教案

课中的活动教学在具体操作中应注意的方面有许多，以下是其中之一。选取活动角度方面。所谓选取角度，是说在一节课中要以某种活动或某种学习活动的组合作为主要活动，教师要突出这主要活动的设计，并通过它来带动学生在课中的积极活动。

下面是《桂林山水》的教学设计，其主要的活动角度为读写结合。

教师引导：1.帮助掌握第一种语言现象。

（1）引导理解句意。出示：我看见过（ ）的大海，欣赏过（ ）的西湖，却从没看见过漓江（ ）

让学生思考这句话进的是什么意思。

（2）指导领悟表达方式。“大海、西湖、漓江水” 这三者之间是怎样连接起来的？同样表达方式的句子还有吗？你怎么知道的？

（3）引导借鉴写作方法。提示：我（ ）过过___却从没（ ）过___

（4）辅助小结学习方法。（理解语言意思——领悟表达方式——运用方式表达）

2.帮助学习第二种语言现象。

（文中有关漓江水“静、清、绿”的内容）

提示写作范围：星星（多亮、美）；葡萄（多绿、甜）；菊花色彩（白、黄、绿）。

学生活动：1.默读思考后书面练习：

（1）（ 的大海 （ 的西湖。

（2）这句话的意思是漓江的水既不同于___也不同于___

（3）圈画连接词（我看见过，欣赏过，却从未见过。）

（4）相互讨论，积极思维。

（5）根据自己原有认知水平，进行仿写或创造性描写。

（6）交流信息，互为评价、补充与矫正。

（7）同桌讨论，归纳方法，思维过程外显。

2.按总结出的学习方法，由组长组织合作学习，自读自悟、质疑、讨论、写作。

推荐代表按“语言意思——表达方式——仿写练习”汇报合作学习情况，其余组进行评价，然后补充、矫正写作内容。

这样的读写结合，真正从学生的学出发，为学生自主活动创造条件，并贯穿整堂课的教学，目标明确，训练到位。

小学语文五年级练习设计教案

课中的活动教学在具体操作中应注意的方面有许多，以下是其中之一。选取活动角度方面。所谓选取角度，是说在一节课中要以某种活动或某种学习活动的组合作为主要活动，教师要突出这主要活动的设计，并通过它来带动学生在课中的积极活动。下面是 桂林山水 的教学设计，其主要的活动角度为读写结合。教师引导 1.帮助掌握第...

小学语文五年级教案《练习五》教学设计之一

小学语文五年级教案 练习五 教学设计之一。用钢笔描红。看图认识部首，再写出属于这个部首的字。词语搭配。依照拟人手法造句。熟记成语。读读背背三字经。口语交际 水里的火山。学写毛笔字。训练时间 3课时。第一课时。一 教学目标 1 用钢笔描红。2 看图认识部首，再写出属于这个部首的字。3 词语搭配。二 教...

小学五年级语文教案《练习四》教学设计

教育资料 小学五年级语文教案 练习四 教学设计。练习用钢笔正确 端正地描红写出一段话。照样子写叠词。照样子扩写句子。读句子并说说句中的省略号的用法。熟记 条成语。读背两句名人名言。口语交际 设计一条公益用语。学写毛笔字。二 教学时间 课时。第一课时。一 教学目标 练习用钢笔正确 端正地描红写出一段话...