【教育资料】小学五年级语文教案《练习六》教学设计。
．用钢笔写字。
．读词语，注意声调变化。３．照样子把句子写具体。４．改正句中用错的词语。
．熟记１２条成语。
．讲《水浒》故事。
．学写毛笔字。
训练时间：3课时。
训练过程：第一课时。
一．教学目标：
．用钢笔写字。
．读词语，注意声调变化。
二．教学目标：
一）教学第一题。
．审题。．指导。
１）指名认读描红内容。
２）教师指导学生观察笔画多的字的结构：如：艇，舟字旁较瘦长，左右两边要靠紧。赢、豪上中下结构竖向要紧凑。提醒学生要把这些字写得入体、美观。
．练习。１）学生练习描红。
２）教师巡回指导。
．反馈。二）教学第二题。
．审题。１）指名读题目要求。
２）教师进一步明确题目要求。
．指导。１）学生自己读词语。
２）学生说读词语的感受。
３）教师结合本题词语告诉学生变调的规律：两个第三声相连，前一个第三声字改读第二声；三个第三声字相连。前两个第三字都改成读第二声。
．练习。１）教师范读。
２）学生**车读。教师纠正读音。
．反馈。１）学生说变调规律。
２）学生齐读词语。第二课时。
一．教学目标：
1．照样子把句子写具体。
2．改正句中用错的词语。
二．教学过程：
一）教学第三题。
1．审题。2．指导。
1）指名读例句。
2）给大得很换词，使学生明白仅凭这类词，还不足以使句子具体。
3）引导学生明白一眼望不到边，具体、生动地写出了大到什么程度。
4）学生讨论：该句还可能怎么填？
5）教师归纳把句子写具体的方法：要紧紧抓住句中的中心词来写，使中心词的意思表达更具体、生动、准确。
．练习。1）学生尝试填句子。
2）学生**车读自己所填的句子。
3）学生说把句子写具体的方法。
4）老师设计巩固练习。
夫子庙的灯真多啊，。
小东非常聪明，。
．反馈。逐题讨论，教师注意纠正。
二）教学第四题。
1．审题。2．指导。
1）指名读病句。
2）三位学生上黑板练习，其余学生自行修改病句。
3）讨论板演的作业。
4）教师归纳改这类病句的步骤：先计句子，找出用错的词语，然后选择意思较为接近的合适的词语来替换，最后读一读，看换上的词语是否恰当。
3．反馈。1）教师设计巩固练习。
为了提高读书效率，我们可以订一个读书策划。（）
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常亲切。（）
2）逐题讨论巩固练习，确定正确答案。教师及时矫正。
第三课时。一．教学目标：
1．熟记成语。
2．讲《水浒》故事。
二．教学过程：
一）教学第五题。
1．审题。2．指导。
1）学生自由读12条成语。不认识的字可以查字典或问老师。
2）教师范读。
3）学生自由读。
4）理解成语的意思，学生只要大体说出成语的意思即可。
3．练习。1）学生大声自由练读。
2）同座位的练习背诵。
3）教师巡回个别抽读、抽背。
4．反馈。1）指名读。
2）集体练读。
3）集体齐背。
二）教学第六题。
1．课前准备。
1）教师提前一个月安排学生阅读《水浒》。
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