《快乐王子（一）
课题。快乐王子（一）》时间。
学习目标1．认识12个生字，会写10个生字。2．能快速默读课文并了解大意。
3．能复述王子和燕子“舍生取义”的经历。重点难点。
1．通过体会人物心理变化来有感情地朗读课文。2．理解“舍生取义”的真正含义抓住具体语言文字来体会王子的内心世界。
德育渗透懂得同情弱者和无私奉献才是这真正的快乐。。课前准备向学生推荐王尔德的童话集《快乐王子集》
导学过程。预习。
学案。导案。
1、读准下面字音生独立学习词语、朗读柄囱颊悯娱埃棺瞌萎棕鳄课文，发现问题。除了这些字你认为还有哪些生字不好读，用笔画出来。2、看拼音写词语。
tiēqièdāojiàn chēnzàn mòfǎng wéigānkūwěi fēiqín chuáncāng3、给多音字注音并组词。磨称。
4、找出下列词的反义词：称赞——枯萎——贴切——
5、自己练习默读课文。6、快乐王子快乐吗？
1、小组内同学互相检查词语读写情况，改正错误2、初读课文，整体感知，读准课文**现的生字，理。
解简述课文讲述的是一件什么事情3、提出自己不理解的问题4、“快乐王子为什么流泪？”（快乐王子具有美好的。
心灵，他同情一切生活在苦难中的人们）5、文章写了快乐王子几次捐献活动？
饥饿的病孩、不得意的剧作家、孤苦的卖火柴的小女孩）
你对哪次捐助的印象最深刻？谈谈你的看法。
充分利用小组合作，解决字词和朗读中遇到的问题。引导学生了解文章内容，进而梳理文章层次。
检查预习速读课文，了解内容。
拓学。深入理解，注重谈谈整体感受解读，注意个性化解读。
学习目标。通过人物的语言和心理活动的描写，体会人物的心理变化的过程。
导学过程。学案。导案。
重点难点理解王子的内心世界。
抓住文本体会人物。
1、课题导入：朗读课题。请同学读出不同的感情。（快乐悲伤）1、回顾课文内容（流泪的原因；三次捐助）
2、有序回顾为下面理解。
2、你认为这些捐助中，那个是最值得的？说明理由？拿出课文做好基础。
3、引导学生品读描写人。
笔圈注，注意抓住具体的语句中来谈（某个词或某个。
物的语句读出感受。体会。
句子）王子的内心世界。（1）、这苦难的一幕，王。
二、抓住重点词句，汇报所得。
子全部看在了眼里，于是他（引读）--再三央。
1、把握人物特点：求燕子……
师：年轻人终于可以写完。
女裁缝：贫穷，孩子可怜剧本，王子虽然舍弃了一。
只眼睛，但是他给年轻人。
年轻作家：忍饥挨饿、饥寒交迫、穷困潦倒带去了生答）
快乐。卖火柴的小女孩：饥饿，寒冷，想到了小女孩的可怜无助（2）、她没有袜，她也没。
有帽子，她把火柴掉在了。
2、他们的不幸也许没人在乎，只有谁才可怜他们？最后他沟里这是一个多么可怜。
无助的小女孩啊们的命运改变了吗？
王子连声央求燕子说（引读）--你就照我的3、结合王子央求的语言创设情境，体会王子的无私。
吩咐去做吧（体会王子舍己为人）三、王子失去了什么？又获得了什么？你觉得王子快乐。
一、出示自学提示：
强调：燕子被王子的美好心灵深深地感动了。
吗？深化主题王子拿出自己的红宝石，帮助了可怜的女裁缝，王子又献提升情感出了一双珍贵的蓝宝石眼睛，去帮助了那个穷苦的年轻人。
和那个卖火柴的小女孩，最后---读“你现在瞎了，我要永远跟你在一起。”这是一个怎样的王子？这是一只怎样的燕子？
燕子为什么改变原来的计划选择和王子在一起？拓展延伸阅读《快乐王子（二）》教学反思。
快乐王子五年级语文教案
教学目标 1.正确 流利地朗读课文。复述故事。2.了解快乐王子在小燕子的帮助下，牺牲自己帮助穷人的故事，感受快乐王子无私的爱心和小燕子心地的善良。学习课文 快乐王子 是英国作家王尔德的童话作品，故事情节生动，语言优美，含意深刻。文中对真 善 美的孜孜追求为人所乐道。快乐王子原是快乐的，一直到他被塑成...
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封面 授课学科。授课年级。授课教师。授课时间。xx学校。教学目标 1.正确 流利地朗读课文。复述故事。2.了解快乐王子在小燕子的帮助下，牺牲自己帮助穷人的故事，感受快乐王子无私的爱心和小燕子心地的善良。学习课文 快乐王子 是英国作家王尔德的童话作品，故事情节生动，语言优美，含意深刻。文中对真 善 美...
长春版小学五年级下册语文《快乐王子 一 》教案及教学反思
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