青岛版科学五年级下册21课齿轮教案

21.齿轮。

教学目标。1.知道科学**可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术，会查阅书刊及其他信息源。

2.认识到科学是不断发展的，乐于用学到的科学知识改善生活。3.

知道利用齿轮可以传递动力，又可以改变转速和回转方向；利用它可以提高工作效率；了解滑轮在生产生活中的运用。教学重点。

经历**过程，研究齿轮的作用特点，研究齿轮在机械中的应用。教学准备。

学生准备：小组合作学习材料：科学记录表、收集关于齿轮的相关资料、各种各样的齿轮及其组合、白萝卜、细棍、支架、吹塑纸、秒表等。

教师准备：关于齿轮的相关资料、实物、**。教学过程一谈话导入。

1回顾复习同学们，前面我们学习了哪些简单机械？2引入新课。

3实际上，齿轮在生活中的应用非常广泛，它和杠杆、滑轮、斜面一样，也属于简单机械。板书课题。

4那作为简单机械的齿轮在工作中会起到哪些作用呢？同学们可以根据自己的经验来猜一猜。

二**活动一：1认识齿轮。

2初步感受齿轮的特点。操作与观察，谈自己发现。

三**活动二：利用齿轮模型**齿轮的作用1．设计研究方案。

齿轮究竟有哪些作用呢？现在，可以借助老师提供的齿轮模型来研究。你们准备怎样组装齿轮进行研究呢？学生在小组内交流，并汇报研究方案。2．**齿轮的作用。

下面请同学们按照刚才设想的方法去研究，在研究过程中，要注意做好实验记录。（教师为学生提供实验报告单）“齿轮作用的研究”实验记录单组装方法我的发现其他小组的发现学生做实验，并认真填写记录单。3．汇报研究发现。

请各个小组汇报各自的研究和发现，同时还要注意把兄弟小组的研究与本组做对比，记录有价值的发现。①学生汇报自己小组的发现。

根据小组的发现，结合其他小组的发现，再次分析实验结果，得出实验结论。

学生汇报自己的研究发现，教师进行适时点拨，引导学生总结出。

齿轮的作用。

通过刚才的研究，我们不仅知道了齿轮能传递力，还发现了它能改变转动的速度和运动的方向。四拓展活动：创新设想1．学以致用，科学猜想。

出示一个钟表）同学看，这是一块普通的钟表，它的里面就有齿轮，齿轮的转动带动了钟面上的指针。请同学们想一想，要保证时针、分针、秒针向同一个方向也就是顺时针转动，你认为至少要有几个齿轮？它们是怎样组合的？

学生根据自己的理解发表意见。2．引出新问题，拓展延伸到课外**。

钟表里究竟有几上齿轮？它们到底是怎样组合的？又是怎样工作的呢？

那样组装有什么道理？还有没有更好的组装方法？这些问题请你们课下自己想办法去解决，老师相信你们一定能解决它。

下节课我们再来重点交流。板书设计。

21齿轮。一、认识齿轮。

二、齿轮的作用传递力。

改变转动方向改变转动速度。