《21沸腾》教案。
一、教学目标。
一）知识与技能。
1、能用自己的话说出什么是沸腾，并能结合日常生活，对沸腾现象提出想研究的问题。2、能通过实验**，知道水沸腾时会有哪些现象和变化。3、知道水能通过沸腾变成气体跑到空气中去。
4、培养学生的合作、创新意识，在实验**的过程中进一步提高实验动手能力和**能力，初步学会归纳知识的能力。
二）过程与方法。
1、通过实际的观察总结知识。2、查阅相关方面的资料了解课本内容。
3、在教师的指导下，能按正确的方法进行实验。（三）情感态度与价值观1、激发学生动手的乐趣。
2、能感受到与小组同学共同设计实验方案的好处。
二、教学重点。
正确认识生活中的沸腾现象。
三、教学难点。
使学生养成独立实验观察的习惯。
四、课时安排。
1课时。五、教学准备。
多**课件、烧杯、酒精灯、石棉网、温度计、**。
六、教学过程。
新课导入：同学们是不是经常在电视上看到有人有这么一种特长，把手放在滚烫的油锅里一点都没事。其实这是骗人的，翻滚的是醋，因为醋很容易沸腾起来，那这节课我们就一起来学习有。
关沸腾的知识。
新课讲解：一、分组实验，合作**。
1、师：水沸腾时的温度是多少？水沸腾后，我们给它继续加热，它的温度会继续上升吗？水量会变少吗？让我们从实验中去寻找答案吧。
2、实验步骤：（多**出示）
1）在烧杯内装30毫升水，用温度计测量出水的温度。
2）将烧杯放置在垫有石棉网的三脚架上，将点燃的酒精灯放置在三脚架下给水加热；约3分钟后，量一量水的温度并记录下来。
3）加热到水沸腾时，量出水的温度；继续加热2分钟后，量出水的温度；继续加热3分钟后，再量一量水的温度，并观察水量的变化。
4）整理实验数据，对比、分析数据，得出结论。
3、师：为确保实验顺利，大家千万要注意：实验操作要规范，并注意安全。那现在，我们就来分组开展我们的实验**吧！请各组的材料员来领取实验器材。
4、学生分组实验，教师巡视指导操作，引导各组分析，得出实验结论。5、分析整理，汇报交流。
2）师：刚才的**活动中，大家非常地专注投入到实验中，各组同学合作得很好，实验也进行得非常顺利。经过各组的讨论、交流，大家一定有发现了，老师想听听你们的汇报。
3）教师归纳小结：通过实验**活动，倾听了各组的实验汇报，我们有了一个共同的发现：水在加热过程中，温度会慢慢升高；当加热到沸腾时，水的温度是100摄氏度。
水沸腾后，继续不断地加热，水的温度不会升高，而水量会慢慢减少。
4）师：水沸腾时这个不变的温度（100摄氏度）叫做水的“沸点”。水沸腾时，水量会慢慢减少，这水是怎么跑了的，都跑到哪儿去了呢？能用自己的语言描述一下吗？
青岛版科学五年级上册第五单元《21沸腾》教案
21沸腾 教案。一 教学目标。一 知识与技能。1 能用自己的话说出什么是沸腾，并能结合日常生活，对沸腾现象提出想研究的问题。2 能通过实验 知道水沸腾时会有哪些现象和变化。3 知道水能通过沸腾变成气体跑到空气中去。二 过程与方法。培养学生的合作 创新意识，在实验 的过程中进一步提高实验动手能力和 能...
青岛版五年级科学上册第五单元试题
2010 12 08 10 42 24 分类 科学试题 标签 字号大中小订阅 一 填空 1 水慢慢变成 飞散到空中，这种现象叫 2 水蒸发的快慢与有关。3 要减慢液体的蒸发，可以在北方缺水的专区，目前普通采用管道代替沟渠输水，好处之一就是减少输水过程中的渗透和 4 在正常情况下，水的沸点是 冰点是 ...
青岛版五年级上册科学第五单元测试
2013 2014学年第一学期五年级科学第五单元作业。班级 姓名 自我评价 老师评价 一 我会填 每空2分，共30分 1.水慢慢变成 飞散到空中，这种现象叫 2.水蒸发的快慢与有关。3.在正常情况下，水的沸点是 冰点是 4.秋天草叶子上露珠是由于水蒸气遇冷 成的小水珠。5.露和霜都是空气中的 在物体...