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授课学科。授课年级。
授课教师。授课时间。
xx学校。核心提示：这篇课文分为猫的性格古怪和满月小猫可爱两部分，全文字里行间表达了老舍先生浓厚的爱猫之情。在教学过程中我努力做到：
一、在教学中努力发挥师生双方的主动性和创造性 《课标》中明确指出：“语文教学应激发。
这篇课文分为猫的性格古怪和满月小猫可爱两部分，全文字里行间表达了老舍先生浓厚的爱猫之情。在教学过程中我努力做到：
一、在教学中努力发挥师生双方的主动性和创造性《课标》中明确指出：“语文教学应激发学生学习兴趣，注重培养学生自主学习的年意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。”刚上课时，我请学生说猫给自己留下的印象，创设了自主、和谐、宽松的学习氛围，激发学生学习兴趣，使这节课有一个良好的开端。
整节课中我能尊重学生个体差异，能有意识地培养学生良好的语文学习习惯和自信心。在学生填“猫既又它的性格实在有些古怪”这个空时，允许学生按照自己的理解填。当学生理解到 “小梅花”能体现老舍先生爱猫之情时，我能与学生呼应，利用手势表现五个瓣的小梅花形状，引导学生理解老舍先生爱看这小梅花，越看越觉得美，自然而然地体会了老舍先生的爱猫之情。
这节课上我与学生始终能进行平等对话。我认为只有在平等的基础上，课堂对话才是以石击石的火花迸射，以心连心的心潮相逐，以思促思的智力引爆，以情生情的激情奔涌。
在理解完猫的性格古怪一部分时，我利用课件出示一组省略号，这是我对教材的创造性使用，这样既能让学生结合生活实际理解猫的性格古怪，突破教学难点，又能对冒号的用法进行巩固复习。意在培养学生创造潜能的同时复习基础知识，力求正确处理基本素养与创新能力的关系。学生在补充省略号的内容时结合生活实际讲得较好。
我在处理第四自然段“满月的小猫更可爱”时使用以读代讲的方式，给学生留下充足的读书时间、自由的理解空间。这节课上学生利用自主、合作、**的方式进行小组学习，小组学习时学生畅所欲言，各抒己见，取长补短，学生在小组学习过程中迸发出思维的火花，读的水平不断提高。实践证明，教师发挥主动性创造性地使用教材有利于学生创造性地理解教材，符合学生学习规律，收效较好。
人教版四年级语文上册猫教学反思
猫 教学反思。思茅第二小学执教教师李华蕾。猫 是人教版四年级上册第四单元的一篇精读课文，这篇精读课文就细致 生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。猫是较常见的家养小动物，绝大多数学生见过猫。而这篇课文有两个非常突出的特点，首先是表达了真挚的感情。老舍先生...
人教版小学语文四年级上册《猫》教学反思
15 猫 教学反思。在教学 猫 这一课时，除了引导学生理解课文内容，了解猫顽皮可爱的特点，还要引导学生学习作者仔细观察 善于抓住动作特点描写小动物的写作方法。于是我在教学中重点从以下几方面培养学生能力。一 教学第一自然段时，引导学生思考 猫的性格怎样？从哪些语句可以看出猫的这个性格？这些性格特点怎样...
人教版小学四年级上册语文《猫》教学反思
猫 教学反思。1 通过品析生动细致的描写，感悟作者对三只猫的情感态度。2 揣摩文中蕴含的人生哲理。真正操作起来确实不易。如何努力发挥学生的主动性和创造性，这是我一直思考的问题。课标 中明确指出 语文教学应激发学生学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。所以开始导入时...