《听听秋的声音》教学设计。
教案背景：人教部编版三年级教学课题：《听听秋的声音》教材分析：
听听秋的声音》是一首现代诗。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富有韵味。
学习目标：、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
、边读边想象，从秋天的声音体会秋天的美好。教学重点：
有感情地朗读诗文，体会浓浓的秋情。教学难点：
仿照诗文的内容，编写几句赞美秋天的诗文。课前准备：收集秋天的声音。
教学课件。教学课时：一课时教学过程：
一、享受**，发挥想象。
、描述引入：
在11课，我们学习了秋天的雨看见了秋天丰富的色彩，我们也闻到秋天瓜果香甜的味道，你们知道吗？秋天，还有许多美妙的声音，不信，你听（课件**）。
、直观感受：同学们闭上眼睛，仔细聆听，想象画面。（鸟叫流水蛐蛐叫，可以用优美的词语形容）
、交流感受：说说你听到了什么？看到了什么？
、揭题读题：有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，板书课题。
二、欣赏朗读，感受诗情。
、读通诗文：自读课文，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。(检查词语认读)
、感知内容：你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音，喜欢的话多读几遍。
、朗读展示，想象表演：
鼓励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。
开展想象性的表演活动。出示字卡或小黑板：
大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音，黄叶说。
蟋蟀振动翅膀，“qǘqǘ”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢哪段就读哪段，可以有感情地读，也可以以用想象地表演来促读。
、配乐朗读：
老师****，学生配音试读。⑵指名朗读，大堂展示。三、想象创作，续写小诗。
、各自仿写：同学们，秋的声音还有好多好多，把你听到的声音也写下来，行吗？可以仿照自己最喜欢的某一段话写。
2、汇编成诗：几个同学自由组合，把自己的小诗合并汇编成一首新诗，制成作品，准备展览。四、课外活动。
举行小小诗展，感受成功的喜悦。
部编版三年级上册语文《听听秋的声音》教案及反思
教案及反思。教案。1 正确 流利 有感情地朗读这首诗。2 边读边想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3 仿照诗歌的形式，读写诗文。教学重 难点 本文是一首现代诗，通过秋天的声音这个切入点，以点带面让学生通过想象来感受秋天美好的景色。从短短的几句话中让学生感悟出秋的美应是本课教学的难点！展开想象对文章...
三年级语文教案 听听,秋的声音
听听，秋的声音。三年级语文教案。秋天，是一个美好的季节。没有春的娇态，没有夏的噪热，没有冬的寒冷。秋天有变化多姿的自然景观，有五谷丰登的喜人气象。秋天是可爱的是甜蜜的是欢欣的。听听，秋的声音 是一首精美的小诗，用生动活泼的语句描写了黄叶道别 蟋蟀告别 大雁叮咛 秋风歌吟等 秋的声音 把秋天比作 辽阔...
部编版三年级上册语文《听听,秋的声音》教学设计
听听，秋的声音 教学设计。教材分析 这篇略读课文是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。教学时，没必要太注重文章的内容，把每句 每段都搞清楚，应放手让学生自己运用精读课文获得的方法，把课文读懂 着重是引导学生有感情地朗读诗歌，领悟到词句表达的精妙...