三年级上册语文期末试卷分析

具体分析：

1、识字写词试题包括看拼音写词语、比一比组词、多音字组词、在具体的语境中理解词语的意思、选词填空、补充词语，从卷面看，学生识字掌握较好，能清晰辨析形近字、同音字。正确率在较高。

2、积累试题主要是根据课内外积累填空。从卷面看，积累部分做得较好，按课文内容填空很少失分。失分较多的是错别字。

3、阅读短文，回答问题考查阅读能力的共有两篇短文，一篇课内，一篇课外。从整体上看，课内题得分率较高，但仍有学生达不到点上，平时要注意根据学情，多加巩固。课外短文失分较多，不能理解语句和短文深层意思是失分的主要原因。

4、作文考查形式是命题作文《让我……的事》。从学生作文来看，大部分学生能按题目要求把自己的难忘、高兴地事写出来。有的学生的习作用词准确、句子流畅、颇具文采，字里行间表现出很强的观察力。

但也有不尽人意的现象，一些学生还未理解题目意思，甚至没有写到事情，有总之，学生的写作水平参差不齐，差距较大。

三、反思与建议：

1、要继续重视识字和积累本次考试中，识字和积累部分得分率较高，说明学生掌握得较好。对此我们不能有所松懈，在教学与复习中要采用分散与集中的办法，继续重视识字和积累。平时要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。

2、要立足于课堂培养阅读能力阅读部分失分严重。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，老师要根据教材特点指点学习方法；课外阅读，老师要放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。

要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力。二是体会重视词句含义的能力。三是自己提问题自己回答问题的能力。

3、三年级的习作教学要在学生习作的兴趣上下功夫要充分利用习作教材，让学生敢于表达，乐于表达，重点进行片段练习。在批改、讲评学生的习作时，要发挥评价的激励作用，充分保护学生表达与交流的积极性，尽力让学生获得成功感，从而不断增强学生习作的自信心。