期末考试结束了，本次考试侧重于对学生的知识积累和阅读能力进行考察，现对本次考试的情况作以分析。
人数39人，总分2562分，平均分65.7分，优秀人数12人优秀率30.7%及格人数27人，及格率69.2%。
具体分析：一、积累运用。
1、看拼音，写词语。
这些词语平时训练比较多，学生出错的比较少。但个别学生把以下几个字写错了：“裕、润、恼”。对于这样的错误与老师平时没有严格要求有关。以后老师要加强指导，并严格要求。
2、给下面带线的字选择正确的读音。
从卷面看，多音字部分做的比较好而“晃”字有许多学生不能正确做出来。
3、比一比再组词。
从卷面看，学生识字掌握较好，能清晰辨析形近字、同音字、多音字。正确率比较高。需要指出的是：写字还是比较薄弱的，字写得不规范，字迹潦草，卷面不整洁的试卷不在少数。
4、找词语中的错别字。
从卷面上看，学生做的较差。很多学生找不出错的字，原因是平时练习较少。
5、找出句子中用的不恰当的词语，并改正。
从卷面上看，学生做的较差。很多学生找不出错的词，原因是平时练习较少。
6、选出“深”字的正确解释。
本题考察学生辨析一字多义，绝大部分学生完成的令人满意。
7、按要求写句子。
本题包括五道小题，其中第三小题学生出错较多。因为平时练习较少，学生积累也不多。
8、按要求写句子。
此题包括三道小题。其中第三小题答对的学生很少，平时把反问句的修改为陈述句练习较少。
二、阅读短文，回答问题。
考查阅读能力的共有两个大题，这道题是学生失分最多的一项。从整体上看，此题得分率大致在20％左右。不能理解语句和短文深层意思是失分的主要原因。
部分学生所写句子不够明确，答非所问。从而看出一些学生的语文素养没有得到螺旋式提升。
三、作文。考查要求是写一件事。从学生作文来看，大部分学生能按总分结构把把事情写清楚。
有的学生的习作用词准确、句子流畅、颇具文采。但也有不尽人意的现象，还有一些学生审题不清，写离了题。
反思与建议：
1、要继续重视识字和积累。
本次考试中，识字和积累部分得分率较高，说明学生掌握得较好。对此我们不能有所松懈，在教学与复习中要采用分散与集中的办法，继续重视识字和积累。平时要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。
2、要立足于课堂培养阅读能力。
阅读部分失分严重。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，老师要根据教材特点指点学习方法；课外阅读，老师要放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。
要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力。二是体会重视词句含义的能力。三是自己提问题自己回答问题的能力。
3、三年级的习作教学也是一个重点，在今后的教学中要在学生习作的兴趣上下功夫。
河口街道四扣小学孙庆国。
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