潘桥仙门小学林珠。
一、基本概况。
我所教学的三年级语文，此次考试：参考人数：32人，总分：
2834.5分，平均分：88.
58分；及格人数32人，及格率100％；优秀人数23人，优秀率71.88％。
二、试卷评析。
1．试卷整个板块划分为“卷面书写”、“基础积累”、“阅读理解”、“情境交际”和“真情作文”五大板块。
2．适合新课标理念，试卷比较简单，考察基础知识较为详细。大多数内容多出自书本，充分考察孩子对知识的理解能力和运用能力。
3．试卷灵活度较高，需要孩子仔细阅读，稍不注意便容易出现偏差。
4．试卷的阅读题考察孩子的阅读能力和理解能力。
5．情境交际考察孩子平时的口语交际能力。
6．真情写作注重培养孩子的想象能力以及对语言的运用能力。
三、试题分析。
现在就针对具体题目分析下孩子的整体情况。
一）卷面书写。
卷面书写主要考察孩子的书写情况，从孩子的总体情况来看，卷面还是比较整洁，字迹也是比较端正的。
二）基础积累。
1．抄写句子。
该题考察孩子的书写和细致情况。只要字迹端正，不抄错，就能得分。从孩子考的情况来看，本题未出现扣分情况。
2．给加点字选择正确读音。
这几个题目都是平时做了又做的题目，主要考察孩子的细心情况。从得分情况来看，情况不大乐观，有13个孩子出错，10个扣掉0.5，有几个错了好几个。
从答题情况分析，这几个孩子主要是平时就不注意听，没掌握好。
3．看拼音，写词语。
该题也考察孩子的字音掌握情况，所有的词语在平时听写都是写过的，只要能够拼读，那么正确率就会很高。从答题情况来看，基本上都是“向往”这个词语出现错误，其余的个别出现错误。向往孩子平时写得不多，孩子们出错还与不理解字义有一定的关系。
4．同音不同字，根据拼音写字。
该题既考察孩子对字音的掌握情况，还考察孩子对字义的理解。这里的几个词语也是平时都写过的，也比较简单。该题有11个孩子出错，主要在甜蜜和秘书这两个词语上，还需要多多提醒。
5．按课文内容填空。
这里的几个题目在期末复习的练习中基本上都做过，孩子出错率不是很高。
三）阅读理解。
阅读历来是语文教学的一个重点。阅读要求培养孩子对文章的理解能力以及个别语句或词语的理解能力和运用能力。该大题中包含两个阅读题，一个为课内，一个为课外。
课内阅读。1．富饶的西沙群岛。
本阅读题主要考察对句子的分析。
：填写并划线。
这段话写了海滩上的什么东西，这个孩子们基本上都能够写出来，但是提到“文中用哪句话把这两部分连起来的”孩子们基本上都错，看来还要加强对过渡句的分析。
：概括句子。
沙滩上有拣不完的贝壳，大的、小的、颜色不一，形状千奇百怪。”这句话介绍海滩上贝壳的什么孩子们颜色和形状都能够写出来，唯一一个数量写不出来。
：照样子写表示颜色的词语。
这个在语文园地当中是有的，平时的练习也都做过，基本上没什么错。
二课外阅读。
这篇短文比较简单，主要看孩子们对内容是否理解。从答题情况来看，查字典依然不乐观，这个是一大难点，应该还要加强训练。第四题有两个问题，有的孩子落了一个问题，有的孩子不理解内容，写错了。
四）情境交际。
这个内容一直是孩子们平时出错比较高的题目，他们不知道如何去回答。但是由于这次出题给了前面的提示语，降低了难度，孩子们的出错率才大大减少。不过，这样的题目在平时的口语交际当中要引起重视。
五）真情作文。
从习作情况来看，扣分最多的为8分，其余的大多在3到4分左右，对于想象力的作文，孩子们写的还是可以的。
四、改进措施或建议。
1．联系生活实际，引导学生主动学习。
语文知识**于生活实际。在教学过程中，将生活实例引入课堂，将所学知识运用于实际问题的解决过程，让学生在积极的动脑、动手、动口等全面**中提出问题、分析问题、解决问题，拓宽孩子的知识面，同时培养孩子的语文应用能力。
2．培养阅读能力。
语文课堂教学不重过多的分析，但是一定要对重点句子分析到位，抓落实。
3．注重良好习惯的培养。
从试卷上看，孩子的审题不够认真，常常会以先入为主的观念想当然，这种马虎的态度要不得。在课堂上，教师必须时时渗透养成好习惯的重要理念，在一点一滴中感化学生，让孩子自觉、主动养成好习惯。
4．加强课后辅导。
从孩子们出现错误的题目来看，一小部分学生成绩非常不理想。这些孩子课堂上还未学会倾听，需要教师和家长配合，在课余的时间要花费比别的学生更多的时间来学习，从而最大程度地提高教学质量。
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