郭冀香。
一、 试卷分析：
本次期末试卷分三大板块：日积月累、快乐阅读、我是优秀小作家，共计6页试题。试题内容丰富，覆盖面广，注重基础和能力。
本次试卷在书写，阅读，写作上提高了分值及题量。全面考察学生整体知识层次。
二、考试情况。
本次参考36人，二人因病缺考。
三、学生答题情况。
基础题日积月累共79分，包括10道小题。书写、选择读音、读音写词语、形近字组词、同音字、句式、背诵与积累、课外阅读。学生书写干净整齐，没有丢分。
选择读音上：水磨坊、挣脱有一部分学生选错音。有粗心的有的没有掌握住。
写同音字丢分较多，有两个同学没有能明白题意，直接写了拼音，这种题型平时训练不多。选词填空上有出错的。这些句子本是书上的句子填错是因为读书不透对这些词语区分不明，比如：
突然和忽然。句式题第二处写拟人句：春风——很多学生写不出或写的不恰当。
还有对比喻与拟人混淆。对于古诗与课文除个别学生背不过写错字，其他都能背诵下来，但理解不够一直运用上有错误：孔子告诉我们不耻下问，虚心向他人学习的名言：
很多学生都写成学而时习之，不亦说乎。应该是：三人行，必有我师焉。
读书发布会很多学生都有丢分，有学生表达能力欠缺不会概括书中内容，有学生平时也读书了，也写读书笔记了，但不善于思考与总结，空着不写。
快乐阅读分课内阅读与课外阅读。课内阅读在修辞手法与发挥想象盘古的身体还变成了什么丢分较多。课外阅读丢分较多几乎题题丢分，阅读不细，不去思考。
写作文25分，按一定顺序介绍家乡美景，题目自拟。学生水平差距加大有5个学生字数不够，有3个只写了三四行。有学生字数够了但没按顺序写。
四、反思与措施。
1、要继续重视基础知识和积累。
本次考试中，基础知识和积累部分得分率较高，但也有学生丢分较多。说明还有学生基础掌握得不好。对此我们不能有所松懈，在教学与复习中要采用分散与集中的办法，继续重视写字和积累。
多复习多检查。
2、要立足于课堂培养阅读能力。
阅读部分失分严重。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，老师要根据教材特点指点学习方法；课外阅读，老师要放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。
要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力。二是体会重视词句含义的能力。三是自己提问题自己回答问题的能力。
3、三年级的习作教学要在学生习作的兴趣上下功夫。
要充分利用习作教材，让学生敢于表达，乐于表达，重点进行片段练习和简单的记实文练习。在批改、讲评学生的习作时，要发挥评价的激励作用，充分保护学生表达与交流的积极性，尽力让学生获得成功感，从而不断增强学生习作的自信心。
4、学生灵活运用知识的能力不强。
本次检测中，语言积累与运用部分，所要填写的内容都是书本上要求掌握的，都是要求背诵的。但是学生实际做题并不太理想，主要原因是学生不能灵活运用知识。这给我们教学提了个醒：
平日的教学中，要注重对学生审题能力的培养和学习方法的指导，练习的形式力求多样化，让学生接触各种类型题，拓宽学生视野，培养学生活学活用知识的能力。
5、加强学困生的个别辅导。
对于学困生，教师要抓在平时，要常抓不懈，要对学困生的辅导有一个具体可行的计划，并能在日常繁忙的教学中挤出时间，加以实行。在平时的教学中，教师会扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上要留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。
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