班别姓名成绩
第一部分： 基础知识积累与运用（40分）
一、看拼音，写汉字。（6分）
pchéng yíngshì
素实候探。yōng bào zī rùnyuàn yjì xù
仔细观察第二行的每个词语，会发现词语中的两个字的部首
根据这几个词语你总结的识字规律。
二、认真读，仔细辨。
1．用“ ”画出句子中带点字的正确读音。（3分）
讲述（sù shù） 不假（ jiā jiǎ）思索给（ jǐ gěi）予。
卡 (kǎ qiǎ) 片他俩（liǎng liǎ ）系 (jì xì)
原来圣诞树就是给（ɡěi jǐ）予树，它给（ɡěi jǐ）小朋友们带来新年的祝福（fú hú）。
你区别多音字读音的方法是。
2．下列词语中没有错别字的一组是（ ）把错别字标出并改在横线上。
a 不加思索合二为一成群结队风景优美。
b 奔流不息高底不平远近闻名千呼万唤。
c 风尘仆仆芬芳迷人大惊失色一本正经。
d 自言自语垂头丧气相题并论大显神威。
三、句子训练。
1.我们爱美丽的校园。（换一种说法，句子的意思保持不变）
2.小亮是我们班成绩最好最优秀的学生。（修改病句）
3. 河里水清得很。（把句子写具体）
4.妈妈回到家。妈妈赶紧做饭。（我会把两句话合并成一句话。）
四、会思考，学积累。
1. 盘古倒下后，他的身体发生了（ ）的变化。他呼出的（ ）变成了（ ）和（ ）他发出的声音，化作了（ ）他的双眼变成了（ ）他的四肢，变成了大地上东、西、南、北四极；他的（ ）变成了（ ）他的血液，变成了（ ）的江河；他的（ ）变成了（ ）的花草树木；他的（ ）变成了（ ）的雨露……从中我们看到盘古。
2.按顺序写出十二生肖寅虎卯兔戌狗（ ）
3.观察词语“远近闻名 ”“轻重倒置”，我发现。
我也能写两个这样的词语。
4. 《饮湖上初晴后雨》，作者是（ ）朝的两句写出了西湖晴天、雨天各具特色。
5六月葫芦弯似弓。
眼见为实。
不学 ，老 。
山重水复疑无路。
五、课内阅读。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
1.这段话主要写出了西沙群岛鱼的和多。
2.我能从和这几个词语中看出鱼的数量多。
3.这段话是围绕哪句话写的？用4.文中哪句话写出了鱼的样子多。用“ ”画出来。这句话用了和的修辞手法，具体描写了种鱼的特点。
5.填空：海底的鱼各种各样，有的有的。
6.最后一句用了的修辞手法。说明（ ）a.鱼和水各占一半。b.因为海水多，鱼也多。 c.鱼非常多。
7.你最喜欢文中哪句话，请抄写下来。
说说你的理由。
二、阅读课外文章。
这个泥塑的“七品芝麻官”是我心爱的小物品。你们瞧，他的模样多么逗人喜爱！小丑般的脸，头戴一顶小乌纱帽，矮矮的身子，披着一件红袍，只要碰一碰他的大肚子，就会笑嘻嘻地摆个不停，真是有趣极了！
听爸爸说：“芝麻官”虽然官不大，但是肯为老百姓做好事，所以大家都喜欢他！
1． 照样子写出表示神态的词语。（3分） 笑嘻嘻
2． 写出下列词语的反义词。
3分） 丑—— 爱—— 喜欢。
3．用“ ”划出这个泥塑逗人喜爱的句子。（2分）
4．按课文内容填空。（2分） 大家喜欢他是因为5．用“虽然但是”学写一句话。（2分）
第三部分：开开心心写作文（30分）
题目：感谢。
提示：同学们，我们有太多的人要感谢。感谢父母，感谢老师，感谢同学和朋友……你最想感谢谁呢？请选择。
一、两件事情表达你内心的感谢。
要求：1、写出真情实感，语句通顺，内容具体，不少于。
2、书写工整，不写错别字。
人教版三年级语文上册期末试卷
时间 90分钟 班级姓名分数。一 填空题。共30分 1.读一读下面的词语，按要求完成下列练习。争先恐后大吃一惊细嚼慢咽。选择恰当的词语填入句子中。他平日一向沉默寡言，想不到在辩论会上竞侃侃而谈，令人 划线词语中 咽 字的读音是 我还知道它的另一个读音是 可以组词为 表示 争着向前，唯恐落后 的词语是...
人教版三年级语文上册期末试卷
奔 不息芬 迷人欣 怒放。笑一现头丧气提并论。造句 六 我会模仿秀 照样子，写词语 6分 绿油油 开开心心 五光十色 不言不语 七 我是小小化妆师 照样子，改写句子 4分 1 例 湖水很平静。湖水平静得像一面镜子。树叶飘落下来。2 例 蔷薇花开了。蔷薇花绽开了笑脸。小草从地里长出来。八 我是小军官 ...
人教版三年级上册语文期末试卷
2018最新编写 时间 90分满分 100分 一 看拼音，写词语。8分 xi n y n f zhu n hu qul hu zhy n li o h zi l n d n 二 比一比，再组词。5分 郊穷适耍城 胶究括要诚 三 多音字组词。6分 ch ojiti o zh ojidi o 四 我会把...