教科版小学三年级《品德与生活》教学设计。
第三单元共享友爱阳光。
主题活动一大家都是好朋友。
教学内容：认识你 , 真好。
活动目标：1．感受同学之情。
2．珍惜友谊，学会表达自己的友情。
活动过程：一、认识你真好。
1．教师微笑着请学生向老师介绍自己。
2．倾听完学生的介绍，教师友好地伸出手，说一声：“认识你，真好！”
3．其余学生争先恐后地向老师介绍自己：姓名、爱好以及自己的好朋友等。
4．教师请这些同学走到好朋友身边，学生也像老师一样伸出手，开心地说“认识你，真好！”
二、我们的“友谊相集”
1．教师谈话：的确！认识朋友，和朋友在一起是多么值得高兴的事情呀！
2．瞧！大家还记得这是……（教师投影或课件出示集体生活的**，如：开班会、六一庆祝活动、参观、去敬老院……师生共同回忆两年多来留在自己记忆深处的难忘的场景）
3．启发学生照教师的样子说说自己和同学之间最难忘的事，把自己带来的**展示给大家看一看。
4．教师小结：一张**，记载着我们同学之间深厚的友谊。让我们把这些相片收集起来，装在这本相册中，并在旁边写上几句介绍的语言，这就成了我们班的“友谊相集”。
5．学生动手制作班级“友谊相集”。
三、制作“友情卡”
1．教师引导：我们的友谊相集制好了，让我们把它挂在教室里，相信随着相片的增多，我们的友谊也会一天天深厚。那么，你喜欢用什么方式来表达你和好朋友之间的友情呢？
学生：唱歌、跳舞、画画、做卡……）
2．教师：这些主意真不错，你的好朋友一定会很高兴的，大家欢迎！
3．学生唱歌，老师和其余学生拍着节奏。
4．教师：还有其他方式吗？
5．学生自由回答，如：我想给我的朋友做一张贺卡；我想画一幅画；我想写一封信……
6．教师：大家想的这些方式都很棒！ 你和朋友的友情这么深。你想对你的朋友说些什么，把你想说的写在你的卡片上吧！
出示小卡片，范例。
7．引导学生回忆：当你想到你的好朋友时，脑海里会浮现出哪些温暖的画面，（比如共同经历过的事情，相互之间的帮助……）你最想对朋友说什么？
8．教师：让我们就用自己喜欢的方式表达与好朋友的友情吧！学生制作小卡片。
（可以记录彼此之间一个难忘的故事，也可以回忆温暖的画面，还可以写上感谢的话。如果有时间，可以多写几张小卡片，装饰得漂亮些）
9．在轻柔优美的**声中，孩子们兴致盎然地行动起来，教师巡视指导。
四、赠送小卡片。
1．在**声中，学生亲手把制作好的小卡片交给自己的好朋友，说上一句心里话。
2．教师：让我们来看看哪位同学手中的信件、卡片最多。
3．学生展示卡片。
4．教师：你的好朋友可真多，看来你是一位挺受欢迎的同学。能为大家介绍一些交朋友的秘诀吗？（学生介绍）
5．教师：怪不得大家都愿意和你交朋友呢！
6．出示名言：（学生自由读）要想得到别人的友谊，自己就得先向别人表示友好。 （美国爱莫生）
7．教师小结：要收获多多的友情，就要有真诚的付出，向大家都喜爱的同学学习，做一个友善、合群的人。不过，老师还注意到，有一个同学只收到了一张卡片。
8．教师：也许是因为这位同学在某方面做得不太好，也许是大家还不十分了解他。不过，今天老师很高兴认识你，你愿意和老师交朋友吗？
9．教师：相信这位同学以后一定会不断进步的。大家愿意帮助他，和他交朋友吗？
10．教师小结：同学们，让我们在课后继续这一活动，把相互的友情卡珍藏起来。好吗？
教学内容：不一样的朋友。
活动目标：1．帮助学生感受友情，从不同角度欣赏、感谢自己的各类朋友。
2．懂得真正的朋友要真诚相待、互相帮助、共同进步的道理。
活动过程：一、续编“朋友”的故事。
1．教师导入：同学们，你们都有朋友吗？是的，我们每个人都有自己的朋友，有的同学朋友还挺多哩。可是，你们的朋友都是一样的吗？
2．现在我们这儿就有两个不同的朋友，咱们一起来看看。（出示教科书第34页中间的两幅图，学生仔细观察）
3．提问：你喜欢图中的哪个朋友？（这个问题看似简单，关键是要让学生说出实话，如果学生一味迎合老师喜好而作出违心的回答就无意义了，教师应对自己的学生有一个基本的了解，以便在教学时能有的放矢）
4．教师：同样是朋友，长此下去，他们的结局会是什么样的呢？现在请同学们充分展开想像，续编故事，看谁的故事编得最精彩最合理。
（教师重点引导学生续编故事的结局部分，想像不一样的朋友会是怎样的不一样的后果，进而让学生体会什么样的人才是真正的朋友）
5．学生充分发挥想像，续编故事，教师适时引导。
二、我该怎样帮朋友。
1．教师过渡：刚才同学们续编的故事又精彩又合理。朋友可以给我们很多帮助，同样我们也应该尽可能地帮助朋友。是不是朋友的什么要求都要答应他呢？
2．教师呈现小故事：明明、李华和丹丹的友情真是令人羡慕不已，他们都说，一定要好好珍惜这段来之不易的友谊。
六一”儿童节就要到了，明明、李华和其他班的几位同学一起，将代表学校参加区里的小学生艺术表演赛。因为时间紧，所以每天放学后，明明和李华都要去参加训练，一天下午，明明向丹丹提出了一个让他为难的要求：“这几天训练太累了，丹丹，把你的作业借给我抄一下好吗？
”3．提问：如果你是丹丹，你会怎么办？
4．学生小组内交流讨论，想出好办法。
5．全班交流汇报，教师充分肯定学生的好办法，再次让学生明白，真正的朋友应该怎样帮助别人。
三、我心中的理想朋友。
1．教师过渡：看来要做一个真正的朋友还真不简单。老师要问你们了，你心中真正的、理想的朋友是怎样的呢？
2．提问：你喜欢和什么样的人交朋友？（让学生畅所欲言，充分说出他们心中理想的朋友）
3．这样的朋友你找到了吗，你有自己心中理想的朋友吗？（引导学生明白，每个人都不一样，完美的朋友不一定有，但只要他有某一方面的优点，对自己有所帮助就行了）
4．请说一说你喜欢的几个朋友，他们各有什么特点。
1）学生说自己有几个朋友，他们都是谁。
2）请分别说说他们各有的特点；他们在哪一方面对你帮助或是影响最大。
5．教师总结：真正的朋友常常会在你需要的时候出现，跟你一起面对困难，帮助你进步，他不一定什么都行，但一定对你有益处。
四、交流。不一样的朋友，不一样的感受。
1．教师过渡：我们的朋友都不错，各有各的优点。不一样的朋友带给我们不一样的帮助，给我们不一样的感受。现在，就让我们来说说这些不同的感受吧。
2．提问：你有哪些好朋友？他在哪一方面对你帮助最大？你们为什么能成为好朋友？
3．学生畅所欲言，找出自己朋友的可贵之处。
4．完成教科书第35页“都是好朋友”的填空。
5．指名汇报学生填写情况，检查反馈。
五、我的“朋友词典”
1．教师过渡：通过前面的学习，我们已经知道了朋友的种类有很多，都有哪些呢？请同学们拿出课前搜集的资料，我们一起来看看。
2．指名说朋友的种类。（如好友、挚友、学友等等）
3．学生补充自己搜集的资料，教师随机再补充。
4．提问：这些不同种类的朋友各是什么意思，大家都懂吗？
5．教师出示教科书第35页中几个词语的解释。
挚友：亲密的朋友。
学友：在共同的学习过程中结成的朋友。
笔友：有着共同的写**好，并在此过程中相互交流帮助而结成的朋友。
良师益友：使人得到教育和帮助的好老师、好朋友。
6．提问：上面这些朋友你有吗，请说出他们的名字。
7．教师：在上一个活动中，同学们说出了自己的各种类型的朋友，很多，也很好。现在请同学们把你朋友的名字记下来，写在教科书第35页的“朋友词典”上。
8．教师：你还有其他类型的朋友吗？如果有，是谁？写在“词典”的第2页上。
9．总结：有好朋友是最值得自己高兴的事，愿同学们珍惜自己的每一个好朋友，和朋友互相关心，互相帮助，共同进步。
主题活动二你的心情我理解。
教学内容：别难过，我们共担当。
活动目标：1．学会关心他人，设身处地地为他人着想，与朋友相互理解。
2．在朋友遇到困难的时候，能体验朋友的心情和需要，关心身边的朋友。
活动过程：一、谢谢你，我的好朋友。
1．当你心情不好的时候，得到过朋友的安慰吗？当你遇到困难的时候，得到过朋友的帮助吗？说说你当时的心情。
（学生说出朋友在什么情况下什么时候帮助过自己的事情。比如：生病的时候、做错事情的时候……）
2．小采访：采访他的朋友，让他说说当时帮助朋友的感受。（比如：因为他是我的朋友，我就帮助他，或者是我看见朋友伤心，我也就伤心，所以我帮助他）
3．你想对帮助过你的朋友说些什么？（对朋友说声谢谢或者说些其他感谢的话语）
4．换位体验：每个人都会有遇到困难伤心的时候，当你的朋友也遇到了困难伤心时，你能体会朋友的心情吗？
二、讨论：我能为朋友做些什么？
1．讨论：想想我能为朋友做些什么的问题。
2．填写“爱心卡”。
1）想想看：朋友在什么时候需要你在他身边，鼓励他、支持他、帮助他。（如生病的时候，心情不好的时候，遇到困难的时候，做错事的时候……）
2）出示爱心卡。
当朋友生病的时候，我会。
当朋友的时候，我会。
当朋友的时候，我会。
3）学生填写爱心卡。
三、谈心屋：说说自己的烦心事。
1．说说自己的烦心事。
学生说出自己的烦心事，主要是需要朋友帮助的事：如自己的成绩不好，想得到同学的帮助；自己不好动，性格内向不会交朋友；别人给我取绰号，不好怎么办，等等。
2．小组交流。交流后，每小组推选代表一名，讲述各自小组成员的困惑。对学生不愿意在班级公开的烦恼，可以征得其同意，写在小卡片上交给老师，师生共同交流。
四、大家帮忙出主意。
1．讨论交流：你有什么好的方法，能帮朋友解决困难、忘掉烦恼？大家快来出主意（小组集广益提供的解决办法），比如：打**、递纸条或者自己安慰朋友的话……
2．用自己友爱的手，送他一缕阳光。
1）学生以小表演的形式，现场解决刚才学生中间的一些烦心事。
2）小结：确实，在朋友遇到困难的时候，我们及时伸出自己友爱的手，送他一缕阳光。一句温暖的问候，一个理解的**，都能让人感到友情的可贵。
五、交流收获，教师总结。
1．教师小结：同学们，当你的朋友遇到不开心的事，伤心哭泣时，他（她）此时最需要的是安慰、帮助。这时，你给他们一句关心的问候、你递上的一块纸巾等，都是朋友最需要的。
在朋友有困难时送上安慰，给予支持、帮助才是真朋友！
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