教科版品德与社会三年级下册全册教案 版

发布 2020-11-15 11:25:28 阅读 2720

第一单元我学习,我快乐。

一、教学目标:

1、体会时间的宝贵,懂得珍惜时间,学会科学安排合理利用时间,初步做到生活有规律,学习和做事讲效率。

2、在实践中学会提高效率。

3、帮助学生掌握一些适合自己的学习方法。

4、独立完成学习任务,不抄袭,不舞弊。

5、指导学生在生活中学习,向他人学习,知道从不同途径获取资料和信息。

6、使养成良好的学习习惯,体验学习的乐趣,从而热爱学习、学会学习。

一分钟能做什么。

活动目标:1通过活动让学生感受一分钟的长短,了解一分钟的作用。

2、体会时间的宝贵,意识到要珍惜时间,要合理运用时间。

活动过程:一、谜语导入:

1、同学们想猜谜语吗?(想),今天我给大学带来了一则谜语,请听好,世界上最快又最慢,最长又最短,最平凡又最珍贵,最容易被忽视又最令人后悔的东西是什么?(时间)

2、时间对于我们每个人来说是最公正的,它不可能给这个人的一分钟长,给那个人的一分钟短,在一分钟内能做什么呢?

板书课题:一分钟能做什么。

二、实践活动,体验一分钟。

活动一:“全体总动员”

出示短绳、皮筋、皮球、毽子等)请同学们用自己喜欢的方式进行一分钟展示,可以跳绳、踢毽子、拍皮球、写字、画画、折纸、背诵等。

1、学生展示。

2、学生汇报:我一分钟能。

3、小组交流,针对自己一分钟所做的事情,说说自己的感想。

活动二:争当小主播,汇报课前调查的成果。

1、学生交流课前调查的各行各业,各种工具一分钟能做什么。

2、老师展示自己查找的资料,拓展认识。

会计一分钟能数300张人民币。

铅笔厂一分钟可生产1600枝铅笔。

喷气式客机一分钟飞行18公里。

3、交流活动体会。

活动三:“小小观察家”

观察课本第3页“看看这样的一分钟意味着什么”的3幅插图,你从中明白了什么?

1、学生观察。

2、指生汇报。

手术室门口,病人如果晚来一分钟就有可能出现生命危险。

专利局门口,由于迟去一分钟,专利被别人注册了;

工厂里,一分钟生产的铅笔是1600枝。

3、小结:这样的一分钟真是作用太大,太珍贵了。人生不就是由无数个这样的一分钟组成的吗!

活动。四、交流、感悟格言警句。

课前大家已搜集了关于时间的格言、警句、诗歌、谚语等,现在我们来比比谁搜集得多,谁理解的多,谁背得多。

1、学生交流。

2、小结:时间是宝贵的,我们要珍惜时间,合理的利用好时间。

活动五:交流:如果每天多一分钟,如果每天多给你一分钟,你会用它来干什么?

1、小组交流。

2、学生谈感受。

通过刚才的交流,你有什么感受。

指生谈。3、小结:

时间是由一分一秒组成的,我们要珍惜每一分每一秒,如果我们都能够好好地利用并安排好每一分,每一秒,我们在一生中能做多少事啊!

三、我的收获。

通过这节课的学习,你有什么收获呢?

学生自由谈。

四、活动拓展。

结合自己以前利用时间方面的做法或周围的人浪费时间的事例,想一想你在今后的学习,生活中应该怎么做,并根据学校的作息时间,合理地设计一张“我的生活时间安排表”。

谁把时间偷走了。

活动目标:1通过活动,让学生学会珍惜时间争当时间小主人。

2、让学生初步做到生活有规律,学习和做事讲究效率。

活动准备。1、搜集身边珍惜时间和浪费时间的人或事例。

2、搜集古今名人珍惜时间,合理利用时间的故事。

活动过程:活动一寻找偷时贼。

1、谈话导入:

时间对每个人来说都是公正的,她不会偏袒任何人,可不同的人对待时间的态度却不同。

2、观察图画,学会珍惜时间。

请同学们**教科书第4页的两**,想一想这两**分别讲了什么事,找一找,谁的时间抓得紧,谁的时间被偷了?

1)学生观察。

2)指生说图意。

3)交流课前搜集的身边的珍惜或浪费时间的事例。

4)小组交流,谁把他们的时间偷走了?

板书:谁把时间偷走了。

5)小组汇报。

小结:不懂得珍惜时间,不会合理安排时间的人学也学不好,玩也玩不尽兴,总觉得时间不够用。反过来,只有懂得和时间交朋友,充分利用时间的人才会快乐地学习、尽情地玩耍,充分地休息。

活动二了解鲁迅的笔名。

古今许多名人给我们做出了榜样,课前同学们都搜集了古今名人珍惜时间,合理利用时间的故事,请同学们在小组内交流。

1、小组交流。

2、小结:大凡有所为的人都会合理安排时间,甚至会“挤”时间,如何“挤”,鲁迅先生为我们做出了榜样。

生自由读。谈感想。

小结:鲁迅一生中之所以著那么多书,并成为一代文学大师,是因为他把时间看得很宝贵,充分地利用了时间,这也是他勤奋的结果。

活动三算算我如何用时间。

1、算算你每天吃饭、睡觉、游戏、学习的时间。

2、小组内交流:和同学比一比,想想自己多少时间被浪费掉了,还可以怎样利用一些时间。

3、小结;我们要学会合理安排时间,充分地利用时间,争当时间的小主人。

活动四讨论:珍惜时间是不是只要“快”就行了。

珍惜时间是不是只要“快”就行了?请同学们在小组内讨论,说出自己的理由。

1、小组讨论。

2、按小组汇报。

3、小结:珍惜时间并不是图快,而是要取得真正的效率,在有限的时间得到更多的收获。

案例3我的学习时间表》教学设计。

莒南县壮岗第一小学韦萍。

活动目标:1、通过活动,让学生明确合理安排时间的重要性,懂得珍惜事间。

2、学会为自己设计“学习时间表”。

活动准备:制定“我的学习时间表”

活动过程:一、学习经验交流会。

每个人都有自己丰富的生活内容,在人生的旅程中,一个人不仅要学习,还想玩, 怎样才能既玩得好,又学得好呢?请同学们在小组内谈谈自己的学习经验。

1)小组交流学习经验。

2)交流感受:推选出自己认为会合理利用时间,学习效果好的同学,作为我们的学习明星。

二、采访学习明星。

现场采访自己认为会合理利用时间,学习效果好的同学,向他取经学习。

1、学生采访,并做好记录。

2、交流:通过采访,有什么收获?

三、争当时间小主人。

时间把握在我们自己手里,想一想我们应当怎样做时间的主人?

1、学生讨论:

教师引导学生围绕节约时间、合理安排时间、提高学习效率等方面讨论。

2、小组汇报。

四、制定我的学习时间表。

结合课前制定的学习时间表,找出自己在安排时间上的不足,学习同学做得好的地方,然后经过思考、比较,制定一份合理的时间计划。

1、学生修订自己的学习时间表。

2、展示、评比。

3、小结:我们要学会有计划地运用时间。也许每一分钟都会给你带来快乐,带来收获。

五、课外拓展。

习惯成自然”,好的学习习惯是一辈子享用不尽的财富。我们只要按照自己制定的学习时间表去做事、去学习,就能养成习惯。比一比,看谁执行得好。

第二单元家庭因我而美丽。

一、教学目标。

1、引导学生在感受被爱的同时,学会表达对家人的关爱;

2、学会料理自己的生活,培养初步的安全意识和自救自护能力,少给父母添麻烦;

3、主动与父母长辈沟通,共同营造温馨和谐的家庭氛围。

4、关心家庭建设,学会为家人分忧,4、帮助学生培养家庭主人翁意识,形成一定的家庭责任感。

二、教材分析。

本单元是《品德与生活》《品德与社会》教材中,有关家庭教育内容的第三个单元,包含三个主题,均从学生视角出发,注重引导他们观察生活、体验生活。首先,通过引导学生学会自理、提高自护自救能力,让爸爸妈妈放心;接着让孩子们用自己的实际行动表达对家人的爱,和家人说说贴心话,对家人有礼貌,关心和理解家人等等;并且主动开展、参加有意义的家庭活动,在生活中进一步融洽全家人的感情。然后,指导孩子们学着为父母、为家人分忧,和家人一起制定家庭计划,从而逐渐培养他们一定的家庭责任感。

最后的教学反馈,让学生通过回顾自己对家人付出的爱心,回忆家人对自己的鼓励,起到了监督和促进作用。

三、教学建议。

1、首先要回忆上一学期“温暖的家”的内容,然后采用**形式调查自己在家中独立完成那些事,让学生知道潜在的危险在**。

2、鼓励孩子主动和家人沟通,拿出自己的创意,参与制定美好的家庭计划。

3、要组织好必要的讨论,谈自己和父母交流的体会。

4、重视教学内容的充实,要联系实际充实补充处理煤气中毒、扭伤等的自救常识。

5、重视将教育延伸到生活中,帮助学生体会家庭之乐,主动创造家庭欢乐。

6、建议授课时间8课时,每个活动内容一课时,《平按每一天》2课时。

四、教学评价。

1、教师要开展各种形式的谈话,了解儿童思想观念的变化。

2、可以与家长交流了解儿童在家中的表现。

3、教师可以设计问卷和组织学生回答问卷,也可以设计让家长填写的问卷。

五、教学案例。

案例1平安每一天》教学设计。

莒南县十字路镇教研室王淑华。

第一课时。活动目标。

1、知道常见的安全隐患。

2、学会科学处理常见的危险事故。

3、培养学生的安全意识和自救自护能力。

活动准备。1、多**课件。

2、课前调查了解安全隐患和处理方法。

活动过程。一、创设问题情景,导入课题。

师:王强的家住在农村,冬天用煤球炉取暖。寒假的一天早晨,王强一觉醒来感觉头昏脑涨,四肢无力,同学们知道这是怎么回事吗?请大家想想办法,他应该怎么办?

学生在小组内展开讨论后汇报)

师:同学们都知道这是煤气中毒,又给王强出了那么多好的主意,你们可真了不起。我们现在的生活中还有哪些不安全因素,当危险来临的时候我们用什么办法保护自己呢?

这节课我们就来共同讨论这个问题。(板书课题)

二、找出隐患,防患于未然。

师:课前让同学们调查日常生活中在家里、学校里、社会上,有哪些安全隐患需要引起我们的注意。现在请同学们先在小组内交流,小组长根据同学们的发言,整理出一份报告单。

比一比,哪个组的同学发现的多。

分组讨论,组长记录)

师:每个组长将你组的讨论结果,向大家汇报一下。

实物投影仪投出记录,组长读一读)

危险存在于生活的方方面面,如触电、火灾、禽畜伤害、爬高、运动游戏、暴力、交通事故、拐骗、失踪、溺水、食物药物中毒等。教师应给予必要的补充。)

师:哪个组调查发现的最多?这个组被评为优胜组。

三、赶跑危险,平安每一天。

1、交流自救自护方法。

师:学会保护自己,每天平平安安,这是全家人的幸福。还记得父母长辈平时都是怎样叮嘱你的,说给同学们听听好吗?

学生在小组内交流)

师:当遇到上述情况时,你知道怎样保护自己吗?

学生根据调查表,说自己知道的自救自护方法。)

师生共同讨论,互相补充自救自护常识)

教科版品德与社会三年级下册全册教案 版

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