泰山版小学三年级《品德与社会》下册全册教案

发布 2022-12-04 22:06:28 阅读 3935

,说课稿,教学设计,第一单元做学习的主人。

1、 一寸光阴一寸金。

教材分析:世界上最宝贵的就是时间。俗语说得好,“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”“失落寸金容易找,失落光阴无处寻”。

可是,孩子们大多不在意时间的流逝,浪费时间的现象随处可见。为了使学生了解和体会时间的宝贵,不浪费时间。“一寸光阴一寸金”这一主题设计了“宝贵的一分钟”“不让时间溜走”两个故事内容。

教学目标:1、引导学生体会时间的宝贵。

2、使学生知道珍惜时间,不浪费时间。

3、引导学生搜集关于时间的格言、谚语和故事。

教学时间:2课时。

教学准备:1、学生搜集关于时间的格言、谚语和故事。

2、每位学生自带一只小闹钟。

活动过程:第一课时。

一、猜谜导入新课。

同学们喜欢猜谜语吗?下面我说谜面,看哪位同学脑子转得快:世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最容易被忽视而有最令人后悔的东西是什么?(学生猜谜语。)

二、教学活动:宝贵的一分钟。

活动设计一:感受一分钟。

1、时间是由分分秒秒组成的。下面我们来感受一下一分钟有多长,并说一说一分钟给你什么感觉?(用闹钟演示一分钟的时间,学生闭上眼睛感受一分钟。)

2、下面我来采访大家,一分钟给你什么感觉?(学生自由汇报)

活动设计二:交流调查情况。

是呀,一分钟特别短,转眼就过去了。那么在这短短的一分钟里能做哪些事情呢?课下我让大家调查了自己的家长。

我们大家来交流交流你的家长在一分钟里能做些什么呢?(学生以小组为单位交流调查的情况。)

活动设计三:自己动手体验一分钟。

1、咱们的家长在一分钟里做了那么多事情,大家想不想试一试,看自己在一分钟里能做哪些事情呢?(学生自由试一试)

2、学生汇报自己在一分钟里做了哪些事情。

3、一分钟是短暂的,但是却非常宝贵。请同学们**下面课件里演示的情境,谈谈你的感受,好吗?(**课件)

三、活动总结:

上完今天这节课,同学们学会了什么?

第二课时。活动设计一:再谈对一分钟的感受。

同学们,经过上节课的交流,现在再谈谈你对一分钟的感受。

学生自由交流。

教师根据学生的发言,进行总结,引出新课:同学们说得真好,燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,时间却是一去不复返的!

我们可不能让它溜走呀!

活动设计二:看图画谈感受。

1、现在我们知道了一分钟的时间同样是宝贵的,下面看这些同学的做法,你想对他们说些什么?(课件**)

2、学生自由谈自己的认识。

活动设计三:读故事,受启发。

1、小刚同学没有很好的珍惜时间,但是有很多人对时间是非常珍惜的。请你读读下面的故事,想想你从中受到什么启发?

2、想想你平时是怎样对待时间的?今后有什么打算?

活动设计四:交流珍惜时间的名人名言或格言或诗句。

1、珍惜时间的故事给了我们很多启迪和教育,另外还有许多珍惜时间的格言或名人名言或诗句,也在告诉我们要珍惜时间,你知道哪些这方面的句子?

2、这些格言就像警钟一样时时刻刻提醒着我们,大家把他们制作成卡片。

4、学生制作卡片。

四、谈收获。

1、同学们,经过这节课的学习,你最大的收获是什么?(学生谈收获。)

2、老师小结:同学们时间正如我们开始上课时说的谜语一样,我们真的要去珍惜它。最后让我们伴着**,在朗读《匆匆》中体会时间的珍贵。(课件**。)

2、 合理安排时间。

教材分析。珍惜时间就是要学会利用时间,合理安排时间。要启发学生从一点一滴做起,合理安排时间。“合理安排时间”这一主题设计了“时间的妙用”和“合理安排学与玩”这两个活动内容。

“时间的妙用”出示了四幅图,其中有浪费时间的现象,也有珍惜时间的现象。接着出示一个案例,合理安排五件事,学生通过讨论评议学会合理安排时间。

合理安排学与玩”采用***形式,让学生评议画中人物的作息时间。

教学目标。引导学生调查并了解他人是怎样安排时间的。

引导学生学习合理安排时间与玩耍。

引导学生尝试自己设计作息时间表。

教学重难点。

引导学生合理安排学习与玩耍。

教学课时:两课时。

第一课时间的妙用。

一、问题导入。

“时间最不偏心,给任何人每天都是二十四小时;时间也最偏心,给每个人每天都不是二十四小时。”你是怎样理解这句话的?

二、活动过程。

活动。一、调查讨论。

学生说说家人或朋友是怎样利用时间的,他们对时间是怎样看的。

观察第7页**。

学生讨论以上哪是珍惜时间,哪是浪费时间的现象。

活动二、 “我”的时间我做主。

学生观察第8页** 。

小组讨论,怎样安排五件事才能最节约时间。

比一比,评一评,哪个小组安排最合理。

小结:在日常生活中,要学会合理安排时间。有些事情可以同时做,而有些事情必须先后做,要学会统筹安排。

活动。三、时间大比拼。

看谁在最短时间内完成四件事:收拾书包、带红领巾、听完一首儿歌、喝一杯热水。

请两位同学比赛。

获胜者说自己是怎样安排时间的,为什么这样安排。

三、学习小结。

学生谈收获,教师总结:合理安排时间,你就会成为时间的主人。

第二课时合理安排学与玩。

活动。一、识图讨论。

观察第9页**。

说一说,哪些是合理安排时间,哪些是浪费时间的现象。

学生讨论如何处理好学与玩的关系,才能使节假日过得愉快而有意义。

活动二:小记者在行动。

小记者采访同学,看他们是怎样安排节假日的。

辩析交流,看谁的节假日愉快而有意义。

活动三、“我”的双休日。

教师发**。

学生填写自己是如何安排双休日的作息时间的。

小组内交流,不合理的地方加以修改。

谈收获。1、同学们,经过这节课的学习,你最大的收获是什么?(学生谈收获。)

2、教师总结:在日常生活中,我们每个人都应该从点点滴滴的小事做起,学会珍惜时间、合理安排时间。

3、我这样学习。

教材分析:我这样学习”这一主题设计了“自主学习”,“勤思善问”,“从做中学”三个活动内容。

自主学习”通过学生日常生活中的对话,出示了一些自主性的学习方式。引导学生通过辨析是非,了解为什么要自主学习,进而学会自主地学习。

勤思善问”采用了外国两位伟人的故事做铺垫,引导学生明白善于观察,勤于思考、小问题也会有大发现的道理。主题内容出示了一群学生勤思善问的情景。如观察水杯中的筷子,观察鱼缸中好像不会睡觉的金鱼,引导学生明白这些就是勤思善问,并学会在学习和生活中提出问题,想办法解决问题。

从做中学”出示了学生调查、观察、做小实验、修理自行车等**,引导学生明白这些都是学习,要学会在生活中学习,在实践中学习。启发学生谈谈“从做中学”的收获和感受,并制定自己的学习计划。

课前准备:教学时间:三课时。

主题1:自主学习。

教学目标:

1 、引导学生学会自主学习。

2、引导学生养成独立完成学习任务、不抄袭、不舞弊等良好的学习习惯。

重点、难点:

重点:1、懂得学习需要有专心、耐心和恒心;

2、教育学生独立完成学习任务。

难点:养成良好的学习习惯。

教学设计:

活动。一、你是如何写作业。

学生填写调查表,调查学生在家是如何写作业的,是独立完成还是需要在父母的监督下完成,遇到困难是如何解决的?

指名汇报。大家评议谁的方法好。

活动。二、评一评,讲一讲。

出示课件或看书10-11页。

说说在自主学习方面谁做得比较好。

学生思考,指名回答。

活动。三、说说自己最喜欢的课程。

1、老师让同学们在一张纸上写下自己最喜欢的课程是什么,并写上自己的名字交给老师。

2、老师随意从其中抽出一张,被抽到的同学走上讲台,说说自己最喜欢的课程,为什么喜欢它,以及自己是怎样学好它的。同学们可以向这位同学发问。

3、一个同学回答完后,教师再抽出另一张,以此类推。

活动。四、总结好的学习方法。

1、先以小组为单位,每人谈自己在学习中的心得体会,由小组长将大家的经验加以概括。

2、班内共同交流,由小组长将每组的经验在全班进行汇报,并在教师的引导下,总结出学习的好方法。

早预习,有计划;

多提问,善观察;

常积累,勤总结。

主题2:勤思善问。

教学目标。1、了解古今名人从小好学、勤思善问的故事,搜集相关的格言和谚语。

2、明白爱学习源于对知识的渴求,培养学生对事物的好奇心。

重点、难点。

重点:懂得从小爱学习的重要性。

难点:激发从小对学习的热爱之情。

教学准备。1、古今名人从小好学、勤奋的故事。

2、相关的格言和谚语。

教学设计。故事导入。

1、教师提问:你的脑海里有哪些小问号呢?

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