教科版三年级下册品德与社会教学设计。
第一单元我学习，我快乐。
单元教材分析：
学习是一个永恒的话题，学生应从小养成良好的学习习惯，逐步掌握科学的学习方法，并能感受到学习的快乐。“我学习，我快乐”这一单元设计了“时光老人对我说”、“我有一把金钥匙”、“今天我进步了吗”三个主题，这三个活动主题分别从珍惜时间，讲究学习方法，激发学习兴趣等方面来引导学生初步形成良好的学习习惯。三个主题成并列关系且相互照应，融为一体。
1、“时光老人对我说”安排了“一分钟能做什么”“谁把时间偷走了”和“我的学习时间表”三部分内容，主要引导学生从生活体验中体会：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，懂得珍惜时间，能有计划地科学地安排和运用时间。
2、“我有一把金钥匙”包括“锦囊妙计”、“记忆快车”和“身边的学问”三部分内容，指导学生在活动中，在实践中发现并主动采用一些好的学习方法，懂得好的学习方法是进入知识殿堂的金钥匙；在生活中学习，向他人学习，知道通过不同途径获取资料和信息。
3、“今天我进步了吗”活动主题包括“今天又有新发现”、“每天进步一点点”两个内容，通过引导学生发现并感受学习的乐趣，进而激起学生不断求知和不断学习的欲望，养成良好的学习习惯。
单元教学目标：
1、体会时间的宝贵，懂得珍惜时间，学会科学安排合理利用时间，初步做到生活有规律，学习和做事讲效率。
2、在实践中学会提高效率。
3、帮助学生掌握一些适合自己的学习方法。
4、独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊。
5、指导学生在生活中学习，向他人学习，知道从不同途径获取资料和信息。
6、使养成良好的学习习惯，体验学习的乐趣，从而热爱学习、学会学习。
单元教学重难点：
学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。
四、教学建议：
1、要尊重学生的生活，根据其实际需要组织教学活动，引导他们在生活中绕有兴趣地学习、**、体验，在学习中愉快地生活、成长。
2、分利用各种课程资源，创造性地使用教材。教材提供的范例只是一种提示，在教学过程中教师要通过这些提示去整体把握教材，既可以利用这些范例丰富学生的认知和情感体验，又可以根据自己的教学需要进行合理的取舍，或加以适当的拓展。
3、引导学生去关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验式、**式和研讨式等学习方式，引导学生发现并感受学习的乐趣，进而激起学生想学、乐学的欲望。
4、努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体验、去**，发现并主动采用一些好的学习方法，形成良好的学习习惯。
5、建议教学课时数：10课时。
一分钟能做什么。
活动目标：1、通过活动让学生感受一分钟的长短，了解一分钟的作用。
2、体会时间的宝贵，意识到要珍惜时间，要合理运用时间。
活动准备：1、搜集关于时间的格言警句、诗歌等。
2、调查各行各业、各种工具一分钟能做什么。
3、短绳、皮筋、皮球、毽子等。
活动课时：一课时。
活动过程：一、谜语导入：
1、同学们想猜谜语吗？（想），今天我给大学带来了一则谜语，请听好，世界上最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最容易被忽视又最令人后悔的东西是什么？（时间）
2、时间对于我们每个人来说是最公正的，它不可能给这个人的一分钟长，给那个人的一分钟短，在一分钟内能做什么呢？
板书课题：一分钟能做什么。
二、实践活动，体验一分钟。
活动一：“全体总动员”
出示短绳、皮筋、皮球、毽子等）请同学们用自己喜欢的方式进行一分钟展示，可以跳绳、踢毽子、拍皮球、写字、画画、折纸、背诵等。
1、学生展示。
2、学生汇报：我一分钟能。
3、小组交流，针对自己一分钟所做的事情，说说自己的感想。
活动二：争当小主播，汇报课前调查的成果。
1、学生交流课前调查的各行各业，各种工具一分钟能做什么。
2、老师展示自己查找的资料，拓展认识。
会计一分钟能数300张人民币。
铅笔厂一分钟可生产1600枝铅笔。
喷气式客机一分钟飞行18公里。
3、交流活动体会。
活动三：“小小观察家”
观察课本第3页“看看这样的一分钟意味着什么”的3幅插图，你从中明白了什么？
1、学生观察。
2、指生汇报。
（1）手术室门口，病人如果晚来一分钟就有可能出现生命危险。
（2）专利局门口，由于迟去一分钟，专利被别人注册了；
（3）工厂里，一分钟生产的铅笔是1600枝。
3、小结：这样的一分钟真是作用太大，太珍贵了。人生不就是由无数个这样的一分钟组成的吗！
活动。四、交流、感悟格言警句。
课前大家已搜集了关于时间的格言、警句、诗歌、谚语等，现在我们来比比谁搜集得多，谁理解的多，谁背得多。
1、学生交流。
2、小结：时间是宝贵的，我们要珍惜时间，合理的利用好时间。
活动五：交流：如果每天多一分钟，如果每天多给你一分钟，你会用它来干什么？
1、小组交流。
2、学生谈感受。
通过刚才的交流，你有什么感受。
指生谈。3、小结：
时间是由一分一秒组成的，我们要珍惜每一分每一秒，如果我们都能够好好地利用并安排好每一分，每一秒，我们在一生中能做多少事啊！
三、我的收获。
通过这节课的学习，你有什么收获呢？
学生自由谈。
四、活动拓展。
结合自己以前利用时间方面的做法或周围的人浪费时间的事例，想一想你在今后的学习，生活中应该怎么做，并根据学校的作息时间，合理地设计一张“我的生活时间安排表”。
谁把时间偷走了。
活动目标：1通过活动，让学生学会珍惜时间争当时间小主人。
2、让学生初步做到生活有规律，学习和做事讲究效率。
教学重难点：体验时间的流逝，懂得时间的可贵。
活动准备：1、搜集身边珍惜时间和浪费时间的人或事例。
2、搜集古今名人珍惜时间，合理利用时间的故事。
活动时间：一课时。
活动过程：活动一寻找偷时贼。
1、谈话导入：
时间对每个人来说都是公正的，她不会偏袒任何人，可不同的人对待时间的态度却不同。
2、观察图画，学会珍惜时间。
请同学们**教科书第4页的两**，想一想这两**分别讲了什么事，找一找，谁的时间抓得紧，谁的时间被偷了？
1）学生观察。
2）指生说图意。
3）交流课前搜集的身边的珍惜或浪费时间的事例。
4）小组交流，谁把他们的时间偷走了？
板书：谁把时间偷走了。
5）小组汇报。
小结：不懂得珍惜时间，不会合理安排时间的人学也学不好，玩也玩不尽兴，总觉得时间不够用。反过来，只有懂得和时间交朋友，充分利用时间的人才会快乐地学习、尽情地玩耍，充分地休息。
活动二了解鲁迅的笔名。
古今许多名人给我们做出了榜样，课前同学们都搜集了古今名人珍惜时间，合理利用时间的故事，请同学们在小组内交流。
1、小组交流。
2、小结：大凡有所为的人都会合理安排时间，甚至会“挤”时间，如何“挤”，鲁迅先生为我们做出了榜样。
生自由读。谈感想。
小结：鲁迅一生中之所以著那么多书，并成为一代文学大师，是因为他把时间看得很宝贵，充分地利用了时间，这也是他勤奋的结果。
活动三算算我如何用时间。
1、算算你每天吃饭、睡觉、游戏、学习的时间。
2、小组内交流：和同学比一比，想想自己多少时间被浪费掉了，还可以怎样利用一些时间。
3、小结；我们要学会合理安排时间，充分地利用时间，争当时间的小主人。
活动四讨论：珍惜时间是不是只要“快”就行了。
珍惜时间是不是只要“快”就行了？请同学们在小组内讨论，说出自己的理由。
1、小组讨论。
2、按小组汇报。
3、小结：珍惜时间并不是图快，而是要取得真正的效率，在有限的时间得到更多的收获。
我的学习时间表。
活动目标：1、通过活动，让学生明确合理安排时间的重要性，懂得珍惜事间。
2、学会为自己设计“学习时间表”。
教学重难点：学会控制自己，合理规划时间。不浪费时间。
活动准备：制定“我的学习时间表”
活动时间：一课时。
活动过程：一、学习经验交流会。
每个人都有自己丰富的生活内容，在人生的旅程中，一个人不仅要学习，还想玩， 怎样才能既玩得好，又学得好呢？请同学们在小组内谈谈自己的学习经验。
1、小组交流学习经验。
2、交流感受：推选出自己认为会合理利用时间，学习效果好的同学，作为我们的学习明星。
二、采访学习明星。
现场采访自己认为会合理利用时间，学习效果好的同学，向他取经学习。
1、学生采访，并做好记录。
2、交流：通过采访，有什么收获？
三、争当时间小主人。
时间把握在我们自己手里，想一想我们应当怎样做时间的主人？
1、学生讨论：
教师引导学生围绕节约时间、合理安排时间、提高学习效率等方面讨论。
2、小组汇报。
四、制定我的学习时间表。
结合课前制定的学习时间表，找出自己在安排时间上的不足，学习同学做得好的地方，然后经过思考、比较，制定一份合理的时间计划。
1、学生修订自己的学习时间表。
2、展示、评比。
3、小结：我们要学会有计划地运用时间。也许每一分钟都会给你带来快乐，带来收获。
五、课外拓展。
习惯成自然”，好的学习习惯是一辈子享用不尽的财富。我们只要按照自己制定的学习时间表去做事、去学习，就能养成习惯。比一比，看谁执行得好。
第二单元家庭因我而美丽。
单元教材分析：
本单元是《品德与生活》《品德与社会》教材中，有关家庭教育内容的第三个单元，包含三个主题，均从学生视角出发，注重引导他们观察生活、体验生活。首先，通过引导学生学会自理、提高自护自救能力，让爸爸妈妈放心；接着让孩子们用自己的实际行动表达对家人的爱，和家人说说贴心话，对家人有礼貌，关心和理解家人等等；并且主动开展、参加有意义的家庭活动，在生活中进一步融洽全家人的感情。然后，指导孩子们学着为父母、为家人分忧，和家人一起制定家庭计划，从而逐渐培养他们一定的家庭责任感。
最后的教学反馈，让学生通过回顾自己对家人付出的爱心，回忆家人对自己的鼓励，起到了监督和促进作用。
单元教学目标：
1、引导学生在感受被爱的同时，学会表达对家人的关爱；
2、学会料理自己的生活，培养初步的安全意识和自救自护能力，少给父母添麻烦；
3、主动与父母长辈沟通，共同营造温馨和谐的家庭氛围。
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