10到哪儿去买
主题目标。1．了解商品的分类知识及本地的一些商业场所，需要的商品。
2．了解一些新的购物方式。
一、各种各样的商品。
活动准备。学生准备：参与爸爸、妈妈的购物活动，看一看、记一记他们买了些什么c
活动过程。1．导入新课：随爸爸、妈妈去购物时你们买了些什么？
2．写一写、画一画：学生说完后将商品写或者画在黑板上。
3．教师引导：我们日常生活用品通过购买获得，家里经常买的东西还有哪些呢？
4．讨论与交流：四人小组中交流一下后，教师请学生补充。
5．教师引导：我们试着把这些常买的商品进行分类吧。
6．交流：学生小组交流分类的结果后进行全班交流。
7．教师归纳总结：生活中有许许多多的商品，满足了人们的需要。这些商品可以分成不同的种类。如食品、服装、文具、图书等。
活动要求。1．本活动的目的是了解学生是否掌握了教科书的知识点：不同商品的分类方法。
活动中，要鼓励学生结合自己的购物经验去思考、判断。
2．教师可结合当地学生消费生活的实际情况，引导学生，不要过于拘泥子教科书。
和教师教学用书所呈现的商品和分类方式。
二、各种商品到哪儿买。
活动准备。学生准备：
1．调查家庭和学校附近有哪些购物场所，它们卖的商品有哪些。
2．小队组织或者跟自己的父母去一次超市．要他们注意观察超市的商品是如何摆。
放的．人们是如何选购、付款的。
活动过程。1．提问导入：我们的家庭和学校附近有哪些购物场所，它们卖的商品有哪些？
2．交流：分小组就课前调查获得的内容进行交流，然后进行全班交流。
3．讨论：商场、超市这些购物场所各有什么特点？
(1)课堂上老师首先列举一两个特点，如“超市里售货员比较少”，以此来启发学生。
(2)学生自由发言。让学生结合自己的购物经验，用自己的语言，说一说超市的。
特点．谈一谈自己在其中购物时的感受。
(3)教师归纳肯定。将同学们所说的特点，作简单的归纳。
本活动也可以采取记者采访的形式进行。课堂上老师先选一个同学，让他扮演小记者，对同学进行现场采访。
4．教师归纳小结要点：各种各样的购物场所为人们的生活提供了方便，不同的商。
品在不同的商店**。超市是我们购物的好地方，那里商品非常丰富，按类摆放在货架上，人们可以自由选购，十分方便。
活动要求 ·
1．宽松、平等对话的氛围是本活动成功与否的关键。因此老师要注意营造一个竟。
松、民主的课堂氛围。
2．教师不要轻易否定学生的观点和体验，要鼓励学生课堂上大胆地发表自己的观点。
3．归纳超市特点不是本课时的重点，本课时的重点在于启发学生积极关注生活·
知道超市的商品非常丰富，购买方便，我们的生活用品大都可以在超市买到。因此，在归纳的时候，要肯定学生是生活的有心人。
活动拓展。用平面图的方式，独立或以小组为单位，规划一家超市，将商品分类分区，并在班级中展示交流。
三、购物新方式。
活动过程。1.表演导入：
1)教师邀请一个同学一起进行简短“买卖”的表演。
(2)教师引导：“买卖”是种很古老的购物方式．随着社会的进步和科技的发展，出现了许多新的购物方式。
2．阅读敦科书：你喜欢哪种购物方式？为什么？
3．小组交流：还有那些购物新方式？这些购物新方式中你体验和感受过哪些？在。
小组内说说。
要点：教师帮助梳理突出一下各种购物新方式的优点。
4．全班交流：你希望还有什么购物方式？
5．教师总结：为了为人们的生活提供更多方便，出现了许多新的购物方式。随着。
社会的发展，这些新的购物方式有可能将逐渐普及。
活动要求。1．教师在处理时要考虑学生的实际情况，充分利用教科书，不要过多去介绍。
2．教师要注意引导学生把购物中的不愉快转变成如何解决问题的研究，这样就是。
在帮助学生梳理出理想的购物方式。
11.购物小窍门。
主题目标。1.学习选购商品的初步知识，知道应选购价廉物美的商品。
2.培养独立生活的能力，学会购买兼得的学习和生活用品。
3.拒赔初步的消费者权益保护意识，在消费权益受到侵害时，知道用法律来保护己。
一、货比三家。
活动准备。学生准备：围绕相同的商品在不同的地点、不同的商店****一样吗这一问题，学生课前进行小凋查，并收集一些商品商标。
活动过程 ‘
1．谈话导人：课前同学们分组或者独立进行了调查活动，调查中你们有什么发现？
2．分组交流：学生交流自己调查的结果，看看相同的商品哪些购物场所卖得便宜，哪些购物场所卖得贵。
3．汇报调查结果：老师可请每组派代表把自己的调查结果在全班宣读，并自己得。
出结论。4．讨论：请同学们议一议，为什么相同的商品在不同的商店**会不一样？教师j
引导学生归纳出影响商品**的因素。 ’
5．教师归纳小结：相同的商品有时**并不一样。一般来说，小商店的商品比戈？
商场的便宜。买商品时，一定注意**，同样的商品买便宜的更合算。
6．分组讨论研究：在商店购物的时候，我们常常听到一些俗语，你能说说它。
含义吗？并试着写几条这样的俗语。 ’
7．全班交流：说说俗语的意思或者补充几条俗语。
8．教师引导：俗话说“一分钱一分货’’，在购买商品的时候，不仅要看**，沣意商品的质衬。商品质量是否合格有个基本的标准就是看商标。
9．思考：阅读教科书第58页后想一想，你学到了什么？
lo．教师归纳要点后提问：把你选购商品的窍门和同学们分享一下吧。
11．分组交流，小组派代表发言。
12．教师总结：选购商品要货比三家，比**，比质量，这样才能买到称心的商。
品。食品质量很重要，劣质或变质食品会影响人的健康。买食品时一定要仔细看包装袋上的生产厂家、生产日期、保质期。
活动要求。i．请同学们议一议，为什么相同的商品**会不一样？这个活动前和讨论中教师。
的指导很重要。对调查的商店、商品，如果事先没有做很好的预选，可能会导致活动失。
败。由于学生们缺乏生活经验，所以调查前，老师要指导学生正确选择调查对象。
2．学生的年龄比较小，调查时老师应提醒同学们注意安全，尽量在学校和住家附。
近展开调查。
3．由于学生年龄和调查方法等问题，学生的调查结果可能会有一些不一致。甚至。
出现相反的情况。对此，老师应有充分的估计，不要责备学生，要保护学生的积极性。
和同学们一起分析问题，找出原因，允许他们再去调查。
4．课堂上学生发布自己的调查结果实际是提出问题的过程，所以老师要顺其自然。
地进入第二个教学内容，而不要对学生的不同结果作对错判断。
活动拓展 。
班级中开展商标展览活动，研究商标所负载的知识和文化。
二、购物进行中。
活动准备。学生准备：课前布置学生回家问一问父母或其他长辈，他们的购物窍门是什么，并记下来。
活动过程。1．谈话导人：做个聪明的消费者，明明白白消费是每个人的愿望，这也是我们今。
天要讨论的话题。
2．阅读教科书思考：他们都是聪明的消费者吗？你有什么看法？
3．全班交流。
4．分组交流：做个聪明的消费者，你还有什么好建议？
5.全班交流讨论。
6.教师归纳总结：做个聪明的消费者需要我们消费时多些理性，少些盲目。
德高尚的人的角度，活动拓展。
把自己总结的购物小窍门说给父母或者其他长辈听，听听他们对这些购物小窍门的看法。
三、我去商店买东西。
活动准备。学生准备：独自给家里或者给自己买点东西。
教师准备：活动需要的卡片，上面是钱的面额或商品名称，如火腿肠、矿泉水等。
活动过程。1．活动导人：根据教科书，分组活动，“小顾客”用八元钱到不同的售货员那里买一些午餐食品来。(钱和商品都是卡片。)
2．同学评议：谁买的午餐最好？ 。
3．教师小结：商场里的商品很多，但我们的钱却是有限的，细算。午餐要吃饱，所以用8元钱准备一顿午餐，应以主食为主，4．教师引导：
批发价比零售价便宜，集体活动时，买批发商品划算一些。谁有这。
样的体验，请说一说。
5．阅读教科书：购物时，我们还要注意什么呢？
6．，围绕文明购物展开分组讨论，再全班交流。
7．教师小结：在超市选购商品时，不要乱拿乱放，要文明购物。
8.班级调查活动：以小队为单位开展调查，同学们爱吃什么品牌的食品，他们是怎么知道这个品牌的，与广告有没有关系。
9.全班交流：每个小队派代表发布本组调查活动得出的结论。
10.教师小结：广告引领人们的消费，广告就在我们的身边。
11.学生活动：为自己喜欢的商品设计一条广告。
四、购物中的自我保护。
活动准备。教师、学生共同准备：课前收集一些合格商品和不合格商品的外包装。
活动过程。1．案例导入：教师简单介绍虚假广告害人的真实案例。请同学们说说从中你得到。
什么启示。2．阅读教科书：阅读教科书63页后说说你的看法。
3．分组交流后全班交流：说说你发现的虚假广告。
4．教师小结：广告宣传商品，引领人们的消费行为，但是一定要注意提防虚假广。
告。同时我们要知道，发布虚假广告的行为是违法行为。
5．分组交流：同学们说说自己不愉快的消费经历。
6．全班讨论：遇到这种情况你会怎么办？
7．故事续编：小强的爸爸为小强买了一个复读机，用了两天就坏了。小强拿到维。
修点去修，用了几天又坏了，反复修了三次，都没修好，小强要求退货，但商场不同。
意。请同学们为小强的故事续个结尾。
8．全班交流评议：评一评哪个结尾好？为什么？
9．教师总结要点：买商品要认真挑选，看**、看质量，但在消费中难免会遇到。
一些麻烦和问题。当我们的消费权益受到损害时，不要害怕，也不要自认倒霉，《消费。
鄂教版小学三年级思品下册全册教案
第一单元社区是我们的大家庭。单元目标。1 情感 态度 价值观 感受社区公用设施及环境给我们生活带来的便利和。快乐，爱护社区公用设施，主动参与社区建设。尊重并感激为社区服务的人们，珍。惜他们的劳动成果，积极参与社区组织的各项娱乐及公益活动。2 行为与习惯 养成爱护社区环境 不随地乱扔垃圾 自觉保护社区...
鄂教版三年级思品教案
课内比教学教案。7.生活中不能没有他们。司光忠。主题目标 1 了解在我们的身边，有哪些为大家服务的人。2 知道我们的生活离不开各行各业的人。3 亲自体验或了解为大家服务的人的工作情况，体会和感受他们的辛苦。一 我认识他们。活动准备。1 学生观察在日常生活中有哪些为大家服务的人。2 教师随机拍摄几张反...
三年级思品全册教案下册
教师可将自己准备的资料提供给学生，供他们选用。2 小组制作。每位同学先介绍自己所搜集的资料，待组内同学介绍完毕，各小组选取有代表性的资料，分工合作，共同制作完成 社区小报 并推荐一名同学向全班介绍。3 全班交流。每各小组逐一向全班介绍自己小组制作的 社区小报 小组内同学可以补充。每个小组介绍完毕后，...