课内比教学教案。
7.生活中不能没有他们。
司光忠。主题目标：
1．了解在我们的身边，有哪些为大家服务的人。
2．知道我们的生活离不开各行各业的人。
3．亲自体验或了解为大家服务的人的工作情况，体会和感受他们的辛苦。
一、我认识他们。
活动准备。1．学生观察在日常生活中有哪些为大家服务的人。
2．教师随机拍摄几张反映服务人员工作情景的**。
活动过程。1．看**导人。出示几张随机拍摄的**，如修鞋师傅、理发师傅、食堂工作人。
员等工作的情景等，说说他们是谁，在哪儿见过他们。
2．阅读教科书上的范例。说说这个同学认识哪些为大家服务的人，他们给予了别。
人怎样的帮助。
3．全班交流。说说自己还认识哪些为大家服务的人，他们是怎样为大家服务的。
最好是述说自己亲身经历的印象最深的一件事。)
4.做游戏：我为人人，人人为我。
玩这个‘‘接龙游戏”时，可将学生分成若干小组，每组8至10人。
5.活动总结。
活动准备。1.学生调查一天当中，有多少人为我们付出辛苦。
2．学生准备彩笔、绘圃纸。
活动过程。1．小组讨论。假如没有为我们服务的人们，我们的生活会变得怎样？
2．以“假如没有”为题，让学生自由想象并绘画。
3．把学生完成的绘画作品张贴出来，让学生自由观摩。
4．畅谈感受。学生畅谈观摩后的感受。
5．**心小卡片。生活中，还有哪些人在为我们服务？你想对他们说点什么？做。
张爱心小卡片，把想说的话写在上面。
1)将学生分成若干小组，每组3—5人，注意要让学生自由选择小组成员。
2)小组交流：生活中，还有哪些人在为我们服务？你想对他们说点什么？
3)制**心小卡片，写好想说的话，启发学生多写几张，装饰得漂亮些。
4)随机交流几张卡片，读给同学们听。
5)把爱心小卡片送给为大家服务的人。
活动要求。1．教师在组织学生讨论“假如没有他们，我们的生活将会怎样？”这个问题时，一。
开始教师不要给结论性的语言，应让学生充分讨论，并允许有不同观点出现。当不同观点出现时，教师不要急于去纠正，而应让学生自己去辨析，可从多个职业的多角度去**。当学生的看法达成一致时，再进行归纳小结。
接着教师可以“假如没有”为题让学生画一幅想象画，对学生不要有任何限制，让他们的思维自由驰骋，画完后把作品进行集中展示。
2·送完爱心卡片后，教师要让学生反馈，并组织交流，让学生感受到理解尊重他。
人所得到的快乐。
活动：体验或者了解为大家服务的人的工作。
活动准备。在体验活动前，老师或者家长和学生一起与要采访的劳动者接洽一下。
活动过程。1.读体验日记。读教科书43页上的体验日记，说说我与叔叔一起送了报纸后有哪。
些收获。2.三今班交流。自己还希望体验或者了解哪些为大家服务的人们的工作？可以通过。
什么方式去体验或了解？3．分组讨论．制定体验计划。
4.教师指导学生修订计划。
5．亲自去体验或者了解一下，这些为大家服务的人们怎么工作的。
6.全班交流。
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