今天给大家带来的是小学三年级语文下册《和时间赛跑》教学设计及教学反思，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考，希望对大家有帮助！
教学目标】1、学会本课的生字新词。
2、初步把握文章的主要内容。
3、有感情地朗读课文，体会时间飞快、一去不复返的特点，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
过程与方法】
1、通过同伴互助，分析字词字面意思引申词语含义等方法识记理解字词。
2、联系上下文和生活经验理解时间飞快、一去不复返。
教学重点】有感情地朗读课文1—4段，体会时间飞快、一去不复返的特点，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
教学难点】由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受时间飞快、一去不复返，是本文学习的难点。
教学过程】一、导入新课。
1、出示谜语，猜一猜，板书：时间，对于时间，你想说什么？
2、我们在生活中见过和自行车赛跑的，和人赛跑的，今天我们要学的这篇课文，讲的却是台湾作家林清玄和时间赛跑。
师板书课题，齐读，读了题目，你有什么想问的吗？
3.这个赛字，中间有几横？（三横，红笔描），（比赛最少得三人比才有意思，他们跑呀跑呀，跑到最后到了终点，所以最后一笔是个“点”。记住了吧，想像也能帮我们识字！）
二、理解字词，整体感知。
1、布置初次读课文要求，读通，读顺课文，尽量用自己巧妙的识记方法识记词语。
2、分享阅读收获。
1）出示本课的一些字词，你认识他们吗？自由读一读，你想提醒大家那个字词的读音，谁能正确读出这些词语？全班齐读。
2）写字：赢、益。
3）学习多音字“将”,理解“日月如梭”的意思。
3．理解课文主要内容。
课文讲了一件什么事？填空。
三、认识时间，感情朗读。
1．指名读课文，其他学生评价。
2. 学习第一段。
1）这篇文章的作者为什么要和时间赛跑呢？请你们找找相关的段落。（1—5）学生汇报。
2）找生读1—5段，师评价刚才的朗读你的伤感感染了我！读得真棒。
3）外祖母过世了，外祖母还会回来吗？爸爸的童年过去了，他还能回到和作者一样小的童年吗？我的昨天过去了，你的昨天也过去了，我们还能回到我们的昨天吗？
所以爸爸告诉作者：所有在时间里的事物，都永远不会回来了。
板书：第一段：为什么和时间赛跑（原因）
3.学习第二段。
1）作者是怎样和时间赛跑的呢？
2）默读6—8段，找一找，写了和时间赛跑的几件事？
填空，读一读。
板书：第二段：怎样和时间赛跑。
回答泡泡里的话：“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？
3）以后的二十年里，作者因为养成了和时间赛跑的习惯一直受益无穷。他在课文最后一段有一句话总结了他和时间赛跑的收获。
老师非常喜欢那句话，你知道是哪句话吗？画出来。谈谈你对这句话的理解。
此时此刻，请你们把这句话送给我：假若您一直和时间赛跑，您就可以成功。
请你用这句话来激励自己，假若我一直和时间赛跑，我就可以成功。
板书第三段：和时间赛跑的习惯使我终生受益无穷。
四、体会含义深刻的话。
现在我们再来欣赏一下这篇文章，这篇课文中有一些含义深刻的语句，让我们找一找画一画。
课件出示句子，读一读，说说你的理解。
同桌合作，讨论：生活中还有哪些事物也是永远不会回来了呢？
五、朗读拓展反思升华。
读关于珍惜时间的名言。
六、老师送给大家一段话。
七、拓展阅读练习册的阅读题。
鄂教版 三年级语文下册和时间赛跑
和时间赛跑。班级姓名 一 根据课文填空。外祖母去世后，爸爸和我的谈话，使我明白了心里有一种的滋味 以后我和时间赛跑，每一次比赛胜过时间，我就后来二十年里，我一直和时间赛跑，因此。二 用 画出下面文章片断中写作者感悟的句子并试着写出你的感受。以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，...
小学语文人教版三年级下册13和时间赛跑教学设计
名师授课教案 1教学目标。通过 与验证，了解文章自由独特的结构。通过批注 联系上下文和生活经验，借助朗读，理解重点词句的意思，读懂时间，感受时间的流逝。通过联系生活，想象练笔，真正体会时间的流逝。2学情分析。和时间赛跑 是人教版三年级下册第四单元的第一篇课文，单元主题定位为童年的多彩生活，后面的几篇...
三年级语文和时间赛跑
13 和时间赛跑西江小学何先群读书要求 1 出声朗读 2 要读正确读通顺，难读的地方要反复读 3 时间5分钟。学生自由朗读课文 疼爱忧伤持续安慰欺骗虽然路线狂奔暑假将来假若光阴似箭日月如梭受益无穷读了这篇课文，你懂得了什么？你还有哪些地方不理解？爸爸看到 我 为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？...