课题备课时间。
语文园地八。
授课时间。课型语文园地。
教学目标。1.引导学生从发现特点的角度辨析形近字,增强学生独立识字和主动识字的能力。2.积累成语、歇后语,发现规律,培养学生积累语言的习惯和兴趣。
3.在成语故事的阅读中理解成语,并在今后的表达中学习运用。
4培养学生具有丰富的想象能力,从而发展学生的创新思维。.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。
1.引导学生从发现特点的角度辨析形近字,增强学生独立识字和主动识字的能力。2.
积累成语、歇后语,发现规律,培养学生积累语言的习惯和兴趣。在成语故事的阅读中理解成语,并在今后的表达中学习运用。多**课件。
主体设计。一、口语交际。
一)谈话导入:
最近在语文课上我们阅读了许多神话传说故事,我想同学们课外也读了不少这类故事,今天我们以小组为单位举行一个故事会。(二)分组讲故事1.明确要求:
1)要按一定的顺序吧内容讲清楚,能够打动别人。(2)要认真倾听别人的讲述。
3)听讲完后评一评。各小组选出本组“故事大王”1~2名。2.各小组内学生试讲,教师巡视,进行个别指导。(三)全班交流。
1.各组汇报本组评选出的“故事大王”名单,大家掌声祝贺。2.
荣获“故事大王”称号的同学非常荣幸,“故事大王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。哪位“故事大王”先给全班同学讲?(四)学生总结。
今天这节课我想请同学们来总结。在总结时,你可以表扬表现最出色的,也可以夸奖进步最大的;可以谈谈你的感受,也可以说说你的心得,也可以发表一下你的希望、设想和创意……每组请一名同学做总结。二、我的发现。
一)复习导入,激发兴趣。
1.出示古诗《乞巧》中的“宵”和“霄”,比较异同。
2.同学们早就发现了,在我们的汉字中,有许多字的字形相似,像一个家族中的兄弟姐妹一样,它们长的很像,你能区分出这些字哪儿长得不一样吗?你能认准它们吗?
(出示词语投影片)(二)自主读词,观察发现1.认真读词语,把词语读准确。
备注。共同评议讲述情况。如内容是否讲清楚、情节是否完整、仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。
教学重点教学难点教学准备。
教学流程。2.仔细观察带点的字,看你能发现什么。3.交流发现成果。
a.小组内互说,互相启发。
b.集体交流,引导学生联系字音、字义加以区别。(三)拓展延伸。
1.你还知道那些字形相近的字?请学生写在黑板上,教师引导学生认真加以区别。
2.课下搜集形近字,装入识字袋中。三、日积月累和成语故事(一)读读记记。
1.读词语:自读──轮读──指名读。2.想一想每一行词语的特点。a.第一行词语中有数字;
b.第二行词语的结构是abac式;c.第三行词语的结构是aabb式;d.第四行词语中有两个词意思相反。
3.仿照每组词语的特点,补充一些词语,比一比谁掌握的词语多。
4.请同学们课下收集词语,并按自己喜欢的方式或自己独创的归类方式建立词语分类夹。
二)读读背背和成语故事。
1.激趣导入。在我们祖国语言文化宝库中,有两道独特的文化景观,那就是成语和歇后语。
一个成语意蕴深刻的背后往往包含着一个有趣的故事,一句歇后语幽默隽永,其间又常常暗含着一个有趣的典故。接下来我们就来一个成语、歇后语大放彩。
2.阅读歇后语和成语故事《画龙点睛》。a.自主阅读。
b.小组合作,练习讲故事。3.成语故事、歇后语比赛。c.总结比赛情况及结果。4.拓展练习。
继续收集成语故事和歇后语典故。一、谈话导入,激发习作兴趣。
、同学们,你最大的心愿是什么?指名回答。
、师:我的心愿可多了。我想穿越时空去会古人,揭开古老的历史的谜底”;我想登上时光穿梭机,到未来去看一看;我真想帮助学习困难的同学,钻到他的脑子里瞧一瞧,我更想拯救在死亡线上挣扎绝症病人……3同桌说说自己的心愿。
宣布比赛规则:每组四人,按顺序排好号,根据下面的内容集体商议解决,发言时不能再“打**”。
主体设计。、这么多心愿能实现吗?(不能)谁说不行,看看,谁来了。大屏幕出示《西游记》动画剪辑片断:
同学们,还记得《西游记》中孙悟空和二郎神斗法的故事吗?现在就让我们重温这个精彩的场面吧!
二、学生自由想象,引导口头作文1、想想:
同学们,你们愿不愿意和孙悟空一比高下呢!咱们也来变一变呢?想一想,你也在变,你可以把自己想像成一只鸟,一条鱼,一只老鹰,一粒药丸,福尔摩斯……为了实现我们心中的美好愿望,你变成了什么?
2、指名说:(出示)我的愿望是什么?我变成了什么?
师随机点拨:变的人可以是现实中的风云人物(国家领导、运动员、歌星等)、身边的人(亲人、同学)社会上的(清洁工)、童话里的(白雪公主)、历史的(伽利略、***)科幻人物(蓝猫、外星人)、动物、植物等等。引导学生关注环境、食品卫生、穷人、自然灾害等等。
3、想:(出示)我变成了以后,干了什么事情。
以小组为单位,在小组中交流“自己变成了什么?”当一个人说的时候,其他同学要注意听。听清之后,你也可以给他提问题,来帮助他把变了后干了什么事情的过程丰富起来。⑴小组选代表交流:
同学们交流得非常愉快,谁愿意把你的故事和大家分享分享呀?⑵其他同学倾听──生生评价、师生评价:教师注意点评:学生思维的广度及深度。
、师小结:其实,说出你的心愿,你变成了什么,然后干了什么,把这些连起来就是一篇很生动的想象作文了。五、写作。
同学们,大家想象丰富多彩,各有千秋。拿起笔来,千万不要让我们的灵感稍纵即逝,把你想到的快写下来吧!你可以给文章,自己加个小题目。
六、写完后,读给爸爸或妈妈听,听听他们的意见,修改一下。补充歇后。
八仙过海———韩信点兵———姜太公钓鱼———包公断案———
语文园地八。
口语交际:评选“故事大王”
我的发现日积月累成语故事。
备注。教学流程。
作业设计板书设计。
教学后记。
小学语文三年级上册教案《语文园地八》 1
语文园地八。教学目标。1 培养学生的交流意识。2 启发学生善于发现别人的长处,通过具体的事情,真诚地夸奖别人。3 提高口语交际能力。教学重难点 启发学生善于发现别人的长处。教学过程 谈话引题。教师结合本堂课上两位学生的实际由衷地进行夸奖,让被夸奖的同学谈谈感受。学生交流自己受到的最难忘的一次夸奖以及...
小学语文三年级上册教案《语文园地八》 1
语文园地八。教学目标。1 培养学生的交流意识。2 启发学生善于发现别人的长处,通过具体的事情,真诚地夸奖别人。3 提高口语交际能力。教学重难点 启发学生善于发现别人的长处。教学过程 谈话引题。教师结合本堂课上两位学生的实际由衷地进行夸奖,让被夸奖的同学谈谈感受。学生交流自己受到的最难忘的一次夸奖以及...
小学语文三年级上册教案《语文园地八》
语文园地八17周3节。第一课时。学习目标。1 培养学生的交流意识。2 启发学生善于发现别人的长处,通过具体的事情,真诚地夸奖别人。3 提高口语交际能力。教学重难点 启发学生善于发现别人的长处。教学过程 谈话引题。教师结合本堂课上两位学生的实际由衷地进行夸奖,让被夸奖的同学谈谈感受。学生交流自己受到的...