《老人和鸟》教学设计；一、教学目标；
1、正确流利有感情的朗读课文，背诵最后两段，正确；2、学生通过各种形式的朗读，抓住重点词句理解文章；3、想象老人与鸟儿亲密相处的感人情景，体会老人的；
二、教学重难点；让学生通过各种形式的阅读，抓住关键词句，体会鸟儿；
三、教学过程；
一）、导入：昨天我们学习了《老人和鸟》,聆听了；（二）、自读课文，体会情感。
老人和鸟》教学设计。
一、教学目标。
1、正确流利有感情的朗读课文，背诵最后两段，正确书写12个生字，联系上下文理解生词。
2、学生通过各种形式的朗读，抓住重点词句理解文章大意，在读中积累感悟，提高朗读水平。
3、想象老人与鸟儿亲密相处的感人情景，体会老人的诚挚爱心，感受人与自然和谐共处的可贵与美好。
二、教学重难点。
让学生通过各种形式的阅读，抓住关键词句，体会鸟儿和老人之间深厚的感情，从而感受人与自然和谐共处的可贵与美好。
三、教学过程。
一）、导入：昨天我们学习了《老人和鸟》,聆听了老人和鸟儿们的动人故事。今天，我们再一次走进森林，去感受老人和鸟之间那浓浓的爱。
二）、自读课文，体会情感。
师：我们用自己喜欢的方式读课文。首先我们来看看中心话题：你从哪可以感受到老人和鸟之间那浓浓的爱？边读边画出文中相关的语句，在旁边写一写自己的感受。
生自读课文。
三）、走进文体，品读悟情。第三自然段：
生可围绕“阻拦”“争吵”“展开”进行感悟。引导学生从“阻拦”“争吵”中感悟到老人的奋不顾身，态度坚决。重点让学生理解“山神”。
师：老人就是保护山林的使者，不容别人去破坏山林。
老人展开一张“布告”，想像一下布告会是什么内容？学生展开想象自由发挥，感悟到老人以法服人，爱护鸟儿。
师：森林是鸟儿的家，砍掉树木意味着鸟儿失去家园。老人是爱鸟的，像书中描写的那样，老人就是一尊山神，让我们怀着对老人的敬佩，读出老人的正义和威严。
第四自然段：
重点是老人的动作：抚摩拾起安放师：从老人的动作中你能感受到什么？
指导朗读）老人看着受伤的树木，看着掉落在地上的鸟窝，他是多么心疼啊！
师：老人还会做些什么？
让生谈一谈，感受老人对鸟儿的爱。
师：老人就是这样，像呵护珍宝一样保护着鸟儿的家。第五自然段：
看，老人走动在浓密的树阴里，他那满头白发，多像一朵硕大的蒲公英，多像一盏明亮的神灯啊！”引导学生理解，鸟儿们已经把老人当作了森林的一部分。（一朵硕大的蒲公英）觉得有老人在，就有温暖和光明。
（明亮的神灯）
师：老人不顾一切地保护鸟儿们，他的举动让鸟儿由怀疑到信任。有他在，鸟儿觉得很安全。这是一个赞美老人的比喻句，老人就像神灯一样照亮了一切，给鸟儿带来了光明。
第六自然段：
围绕“拜访”“馈赠”两个词语和句子进行品味。注意理解“馈赠”的含义。老人用“爱”和“饭粒”“招待”它们，使鸟儿感受的到老人诚挚的爱。
鸟儿们带着深情的问候来到老人的小屋，他们语言不通却心有灵犀，小小的饭粒饱含着浓浓的爱意，一颗颗的草莓传递的是信任与真情，一颗又一颗，一颗又一颗，每一颗都是最珍贵的馈赠！（懂得感恩）
师：老人爱鸟，用食物招待它们，鸟也爱老人，给老人带来欢乐。你体会一下这会是怎样的一幅画面啊！（生用语言描述）师：正是因为老人“爱” 鸟，所以老人和鸟成为了真正的朋友。
第七自然段：
老人和鸟之间有说不完的故事。
师：树木每一年增长一个年轮。老人在这些年，每天都发生这样的故事，都嵌在了年轮里，把快乐第九自然段：小鸟知道老人走了，一定他们特别伤心、难过。
师：老人和小鸟已经心灵相通，可老人永远的离开了那些小鸟儿，怎么不让它留恋，怎么不让它们难过。
第十自然段：
谁也没有邀请谁”，每一只鸟儿都在怀念老人。“成百上千只鸟儿在林中的小屋上空盘旋、哀鸣。”
师：鸟儿懂得感恩，为老人送花送叶，因为只有这样，才能表达出对老人的爱。
整个山林都是摇晃，树叶和树枝轻轻拂动。” 鸟儿们衔来无数的花瓣、无数的绿叶……”
师：老人就像是鸟儿的亲人，亲人离去了，鸟儿在哭泣。整个山林都为老人的离去而伤心、难过。
师：如果你就是其中的一只小鸟，你会说什么？生：最后的告别，用舞蹈来送行。
师：你想象一下这会是怎样的一个画面？
师：多么感人的一幅画面，多么壮观的一个特殊的葬礼。林中小屋被花瓣和绿叶掩盖了，接下来又会发生什么样的故事呢？让我们打开想象的翅膀，去想象一下。
生：还会有很多人再来，替老人完成心愿。
师：那么，这个队伍中会不会也有你的影子呢？让我们从自己身边的事情做起吧。
四）、拓展延伸，提升情感。
四年级语文下册9 老人和鸟教案冀教版
9.老人和鸟。一 激发情趣，整体感知。屏幕出示课本p39 师 观察这幅 你看到了什么？生说。师 你有没有产生什么疑问呢？生说。师 这其实是一场特殊的葬礼。在这座林中小屋的上空，成百上千的鸟儿盘旋哀鸣，伴着阳光，鸟儿们衔来无数的花瓣 无数的绿叶。飘落的花瓣和绿叶呀，掩盖了林中的小屋 这葬礼是为谁举行的...
小学四年级下册9老人和鸟教案
9老人和鸟。教学内容教学目标知识与技能目标 老人和鸟 1 正确认读本课7个生字，会写12个生字，通过上下文和生活实际理解生字词，及 寂静 暗淡 惊诧 等词语的意思。2 正确流利有感情的朗读课文，背诵课文最后两段。过程方法 引导学生抓住文中的重点词句，深入理解 体会所表达的意思。情感态度与价值观目标 ...
冀教版四年级语文下册教案《老人和鸟》
知识与技能目标 正确流利有感情的朗读课文，背诵最后两段，正确书写12个生字，联系上下文理解生词。过程与方法目标 学生通过各种形式的朗读，抓住重点词句理解文章大意，在读中积累感悟，提高朗读水平。情感态度与价值观目标 想象老人与鸟儿亲密相处的感人情景，体会老人的诚挚爱心，感受人与自然和谐共处的可贵与美好...