《最美的花束》教案。
教学目标。1、知识与技能。
1．引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
2．能用普通话正确流利有感情的朗读儿歌，并背诵。
2、过程与方法。
学生继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
3、情感态度和价值观。
通过学习，激发学生彼此尊重，平等相处的思想感情，激发学生的创造力和想象力。
教学重点。能认读本课2个认读生字，会写5个会写生字。
教学难点。根据儿歌内容理解词的意思，背诵儿歌。
教学方法。生本教学。
课前准备。1. 搜集有关世界各国的资料，预习课文，自学生字遇到不懂的记下来。
2. 多**课件、生字卡片。
课时安排。1课时。
教学过程。一、 导入新课。
1. 同学们，把你们搜集的有关世界各国的资料展示给同学们看一看。
2. 学生和老师把自己搜集的资料共同展示出来，并说说你所了解的内容。
3. 你们谁能说说自己最熟悉的国家风俗。
4. 人们常把儿童比作祖国的花朵，世界上不同国家的少年儿童就像开放在世界这个大花坛中不同颜色的花朵，你们就是最美丽的那一束。
5.师：板书课题；生：朗读课题，齐读课题。
二、新课学习。
一）、初读课文，自学字词。
1. 自由朗读这首儿歌，画出不认识的字。
1）、自读全诗，画出不认识的生字词。
2）、读了课文，你知道或读懂了什么？同桌交流初读感受。
2. 这些不认识的字可以怎么办？
1）、自由学习不认识的字，可通过问别人、查字典、猜字等一系列方法。
2）、画出自己不理解的词，和自己认为比较好的词。多读几遍。
3. 师巡视指导。重点指导学困生。
1）、出示带生字的词，**车读。
2）、分小节朗读儿歌，读准字音。
二）、分小节朗读儿歌。
1.学生边听边看书，听一听他们读得是否正确，读音是否准确，读后学生互评。
2.教师**课文朗读***，学生感受。
3.听完诗后你们有什么感受？从哪儿感受到的？
简单交流。4.学生有感情地朗读全诗，进一步体会感情。
三）、创设情境，以境生情。
投影出示：课文中的图。
1、你看到了什么？课文里是怎样说的？同位互相读一读。
1）.交流汇报：教师根据学生汇报不同部分，相应进行课文的理解，并引导学生有感情地朗读诗歌。
2）.小组学生交流：
3）.评价：1、我能感觉到眼睛很亮很亮，很有意思；2、黄或蓝、灰或黑读得很轻，很有感觉。
4）.小结：
2. 课文中的“你”、“我”、“他”指谁呢？
1）.交流汇报：
小结：不管头发是什么颜色，不管你是哪个种族、哪个国家的人，都应树立人人平等的观念，这是无条件的。
3.分组读，喜欢怎样读就怎样读。
你喜欢哪一小节，你读懂了什么？
生1：孩于们像鲜花一样漂亮．有的颜色深，有的颜色淡，像最美的花束一样。因为我们就是祖国的花朵，全世界的小朋友在一起就是最美的花束。
生2：我知道了世界上的人都要平等相处。（男生齐读）
评价：你说得真好，我们一起来读读最后一节，好吗？ 生再读第5小节！
你们像鲜花一样漂亮，高兴吗？所以要读得高兴、神气一点。好，咱们再试试吧！(生有感情地朗读课文。)
四）、再现情境，读中感悟，体味语言美。
拓展延伸：读了诗歌，你还想到了什么？
三、结论总结。
同学们，你们的发言，让我深深感动，请看（图出示各国儿童笑脸），无论是黄**还是白**，黑**，我们像各色各样的花朵一样美，一样值得人欣赏，在地球这个大家园里，世界各国的孩子们和平相处，快乐地在一起生活，不就组成了最美的花束吗？有一首歌深情的唱到：我们同欢乐，我们同追求，我们怀着同样的期待。
让我们共同期待那没有歧视，人人平等的美好未来吧，让我们从小学会互相尊重，让世界充满爱吧！
四、课堂练习。
读了课文，你对《最美的花束》一定有独特的见解吧？写一写你心中“最美的花束”
五、实践作业设计：
回家读儿歌、并且要背过，把课文中好词好句多读几遍明白在怎样用。板书设计。
六、板书设计：
最美的花束。
眼睛不同都能看到太阳。
头发不同都是漂亮花冠渴望和平。
种族不同都像美丽花束。
北师大版三年级语文下册《最美的花束》教案设计
教学目标 1 引导学生正确 流利 有感情的朗读课文。2 理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感。3 让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。教学重点 有感情的朗读课文，理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想情感。教学难点 让学生懂得人人平等的道理，激发学生热爱和平的思想感情。课时安排 1课时。教学过程...
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