（北师大版）三年级数学教案下册第三单元找规律。
找规律——因数是整十数的乘法计算。
教学内容：教学目标：
教学重点：教学过程：教学建议：
课本第27页“算一算”“试一试”及第28页“练一练”
1、能结合具体情景，探索因数是整十。
熟的乘法计算方法，感受积的变化规律。
2、能比较熟练进行因数是整十数的。
乘法计算，并能运用这一知识解决日常生活中一些简单的数学问题。
理解掌握两位数成两位数的计算方法。
一、复习旧知，揭示课题：1、提问：原来我们学过的乘法都有什。
么内容？2、出示课本第27页算一算第一组，由学生独立计算。提问：这道算式的因数都是几位数？板书课题：找规律——因数是整十数的乘法计算。
二、讲授新课：
1、提问为什么50x10=500呢？你是。
怎么想的？能不能用我们已经学过的知识来说明呢？生答：50x10表示50个10相加或表示10个50相加，就是500。教师可以介绍50x10=50x2x5=100x5=500
或50x10=5x（10x10）=5x100=500
2、出示第组算式，学生口答，思。
考30x20，12x40，120x40的计。
课后反思、修改意见、闪光点。
算过程，然后在全班交流。3、探索规律：
1）观察三组算式，你发现了什么？小组之间进行交流，全班汇报。
2）小结：因数是整十数的乘法计算规律：先计算末尾0前面数字的乘法，然后在所得积后面添上被省略的0。4、练习：30x40140x30由学生独立完成，归纳计算程序，明确步骤。
1）先计算14x3=42
2）在添上原来因数中被省略的。
0，即140x20=42005、试一试，课本第27页由学生独立完成，同桌间说一说计算步骤。
三、巩固练习：1、书上第28页
第2题有多种答案，教师可以引导学生进行逆向思维。然后由学生独立完成。2、书上第28页由学生独立完成，可以列表，也可以写算式。
3、书上第28页5
脱式计算，练习、巩固混合运算的基本技能，并注意算式中括号的作用。
北师大版 三年级数学教案下册第三单元找规律
教学目标 1 结合具体情境，探索因数是整十数的乘法计算，找出计算的规律。2 能熟练进行因数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。教学过程 一 激趣导入1 出示题目 让同学们找一找，填一填。2 同学们，刚才你们做这两道题，是不是觉得挺快就解决了问题？这里面有规律，今天我们就一起来找规律。二 ...
北师大版 三年级数学教案下册第三单元找规律
教学目标 1 结合具体情境，探索因数是整十数的乘法计算，找出计算的规律。2 能熟练进行因数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。教学过程 一 激趣导入1 出示题目 让同学们找一找，填一填。2 同学们，刚才你们做这两道题，是不是觉得挺快就解决了问题？这里面有规律，今天我们就一起来找规律。二 ...
北师大版三年级数学教案
根据已知的初中一年级数学 绝对值 人民教育出版社实验版教材 一课的教学设计，为该课选择合适的知识目标。具体题目如下 分析 本题主要考查考生对具体教学内容的知识目标的把握，以及教学目标的描述方法。知识是人们对客观事物认识和经验的总和，是人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识 技能是掌握和运用某种专...