(北师大版)三年级数学教案下册第三单元找规律。
找规律——因数是整十数的乘法计算。
教学内容:教学目标:
教学重点:教学过程:教学建议:
课本第27页“算一算”“试一试”及第28页“练一练”
1、能结合具体情景,探索因数是整十。
熟的乘法计算方法,感受积的变化规律。
2、能比较熟练进行因数是整十数的。
乘法计算,并能运用这一知识解决日常生活中一些简单的数学问题。
理解掌握两位数成两位数的计算方法。
一、复习旧知,揭示课题:1、提问:原来我们学过的乘法都有什。
么内容?2、出示课本第27页算一算第一组,由学生独立计算。提问:这道算式的因数都是几位数?板书课题:找规律——因数是整十数的乘法计算。
二、讲授新课:
1、提问为什么50x10=500呢?你是。
怎么想的?能不能用我们已经学过的知识来说明呢?生答:50x10表示50个10相加或表示10个50相加,就是500。教师可以介绍50x10=50x2x5=100x5=500
或50x10=5x(10x10)=5x100=500
2、出示第组算式,学生口答,思。
考30x20,12x40,120x40的计。
课后反思、修改意见、闪光点。
算过程,然后在全班交流。3、探索规律:
1)观察三组算式,你发现了什么?小组之间进行交流,全班汇报。
2)小结:因数是整十数的乘法计算规律:先计算末尾0前面数字的乘法,然后在所得积后面添上被省略的0。4、练习:30x40140x30由学生独立完成,归纳计算程序,明确步骤。
1)先计算14x3=42
2)在添上原来因数中被省略的。
0,即140x20=42005、试一试,课本第27页由学生独立完成,同桌间说一说计算步骤。
三、巩固练习:1、书上第28页
第2题有多种答案,教师可以引导学生进行逆向思维。然后由学生独立完成。2、书上第28页由学生独立完成,可以列表,也可以写算式。
3、书上第28页5
脱式计算,练习、巩固混合运算的基本技能,并注意算式中括号的作用。
北师大版 三年级数学教案下册第三单元找规律
教学目标 1 结合具体情境,探索因数是整十数的乘法计算,找出计算的规律。2 能熟练进行因数是整十数的乘法计算,并能解决一些简单的实际问题。教学过程 一 激趣导入1 出示题目 让同学们找一找,填一填。2 同学们,刚才你们做这两道题,是不是觉得挺快就解决了问题?这里面有规律,今天我们就一起来找规律。二 ...
北师大版 三年级数学教案下册第三单元找规律
教学目标 1 结合具体情境,探索因数是整十数的乘法计算,找出计算的规律。2 能熟练进行因数是整十数的乘法计算,并能解决一些简单的实际问题。教学过程 一 激趣导入1 出示题目 让同学们找一找,填一填。2 同学们,刚才你们做这两道题,是不是觉得挺快就解决了问题?这里面有规律,今天我们就一起来找规律。二 ...
北师大版三年级数学教案
根据已知的初中一年级数学 绝对值 人民教育出版社实验版教材 一课的教学设计,为该课选择合适的知识目标。具体题目如下 分析 本题主要考查考生对具体教学内容的知识目标的把握,以及教学目标的描述方法。知识是人们对客观事物认识和经验的总和,是人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识 技能是掌握和运用某种专...