第八单元尊重与平等。
《最美的花束》
第一课时。学习目标:
学习过程。一、目标导学:
1、 谈话导入。
1 在世界上除了我们黄种人,你还了解到什么人种?
2 学生回答后,补充介绍世界上不同肤色的人种特点。
2、 展示目标(同上)
1 掌握本课生字新词,会认“漆”字和6个生字。
2 能够流利、有感情地朗读诗歌。
整体感知课文,了解诗歌主要内容。
二、自主学习:
一)自学提纲。
1、自由读课文,标画出不认识的字,想办法自学掌握,有疑问的地方可以做标记。读准“亮晶晶,睁开,漆黑,花冠,颜色,有深有浅”等词语。读通、读准课文。
2、读课文并思考,你知道或懂得了什么?
3、再读课文,思考课文第一二节写什么、第三四节写什么、第五六节写什么?
二)围绕自学提纲自己学习。
三、**、训练:
通过同学们的自主学习,相信大家都有了不少的收获,接下来,我们一起来展示一下自己的学习收获吧。
一)、读通读准,交流展示。
1、小组长检查本组同学的识字情况。
2、师抽读字卡,全班齐读,师适当指导、范读,最后让学生练习读,并指导。
3、指名分小节朗读诗歌。
4、根据学生所谈,引导学生体会人们平等相处,幸福平等的感情,并切入朗读。弄懂“你”、“我”、“他”指的是什么?。
二)熟读理解,交流展示。
1、自由读文三遍,交流自学提纲2中的问题。
2、指名汇报。
3、小结评价激励。
三)精读感悟,交流展示。
1、指导有感情地朗读诗歌,进一步体会感情。
2、组内赛读。
四、堂清检测:
1、看拼音,写词语。
měi lì ɡuǎng dà huò zhě qī hēi
kě ài piào lianɡ zhēnɡ kāi huā shù
2、比一比,组词语。
膝官亮( )爱( )
漆管高( )受( )
3、 选做题搜集有关种族方面的资料。
堂清反馈:板书设计:
最美的花束。
不同肤色不同种族。
都像美丽花束。
教学反思:(优点、不足、改进设想)
第二课时。学习目标。
学习过程。一、目标导学:
一)复习引入,1、大家一起朗读诗歌。2、说一说通过上一节课学习,你知道了什么?(学生根据自己知道的情况自由发言)。
二)展示目标,理解诗歌,背诵诗歌。
二、自主学习:
一)自学提纲。
1、默读节,思考作者从哪方面来写?体会“都能看见太阳”的含义。
2、自由读节,思考作者从哪方面来写?理解第四节内容。
3、轻声读5小节,想一想作者把什么比作花,把什么比作花束?
二)围绕自学提纲自己学习。
三、**、训练:
一)交流自学提纲1 2
1、小组交流。
2、指名汇报。
3、小结评价激励。
二)交流自学提纲3
1、小组交流。
2、指名汇报。
3、小结评价激励。
三)指导背诵:
自由练习背→同桌互背→指名背→齐背。
四)拓展训练。
1、议一议,课文中“你”“我”“他”指谁吗?
2、试画本节课的知识结构图。
四、堂清检测:
1、选择本诗你最喜欢的一节,默写出来。
2、读课文,回答问题。
我也知道你懂得,花的颜色有深有浅,各色各样的花儿,开满可爱的花园。
在这广大的世界上,孩子们像鲜花一样漂亮,有的颜色深,有的颜色淡,像最美的花束一样。
1)文中用“花的颜色有深有浅”比喻全世界。
2)课文把孩子们比作。
3)从这两小节诗歌中你体会到什么?想到什么?
堂清反馈:板书设计:
最美的花束。
眼睛不同都能看到太阳。
头发不同都是漂亮花冠。
种族不同都像美丽花束
教学反思:(优点、不足、改进设想)
《元帅的故事》
第一课时。学习目标。
学习过程。一、目标导学。
一) 问题导入。
同学们,你们听说过中国“十大元帅”吗?今天我们来学习两个元帅的故事,板书课题。介绍**和***的个人简历。
二) 展示目标(同上)
二、自主学习。
一)自学提纲。
1、初读课文,认读生字词。自由读课文。要求:(1)圈出不认识的字,看拼音读准字音;(2)标出自然段序号;(3)遇到不懂的词句和问题作记号。
2、轻声读课文,整体感知,并思考:课文写了哪两件事?
3、再读课文《**的扁担》,体会“异常、满头大汗、敬爱” 等词在课文中的意思。思考**为什么一定要参加挑粮?
4、学生质疑,教师梳理学生可能提出的问题:(1)什么是“斗笠”?;2)“会师”“**记”“不料”是什么意思?;(3)战士为什么要藏**的扁担,后来为什么不藏了?
二)围绕自学提纲两题自己学习,时间5分钟。
三、**、训练。
一)交流自学提纲:
、小组学生互读、互查、互教生字读音,互相解疑。(教师巡视,了解生字认读情况)
、集体认读生字词。课件出示生字词:元帅、扁担、井冈山、同志、一支队伍、粮食。
1)小老师教读生字词。要求:先读词中的生字,再读词。(2)**车认读。
3、小组交流课文各写了哪两件事? 指名汇报→小结评价激励。
二)交流自学提纲2
1、小组长检查本组同学的识字情况。
2、师抽读字卡,全班齐读,师适当指导、范读,最后让学生练习读,并写字指导。
三)引导学习《**的扁担》一文。
1、说一说各自然段的意思,交流“异常、满头大汗、敬爱” 等词在课文中的意思。
2、品读第二自然段,体会“异常”、“艰苦”的含义。
3、品读第三自然段,说一说“总是”一词反映了朱总司令的什么?
4、议一议**为什么一定要参加挑粮?
5、学生质疑:
1)利用实物或**、插**决以下问题:
①出示贴有“斗笠”词语的斗笠实物或课件。一起读读这个词。
斗笠:是用竹篾夹油纸或竹叶等制成的。用来遮阳光和雨。
②出示总司令带着一支队伍在井冈山和***会师的**或课件。
**同志带领队伍到了井冈山和***的队伍会合了,书上用的是什么词?(会师)
“会师”就是指几支独立行动的部队在战地会合。
③让学生看书上插图。
“**记”三个字写在哪儿呢?(扁担上)
“记”在这里表示标志、符号。
在扁担上写“**记”表示这根扁担是谁的呢?(**的)
(2)引导学生读课文,找出有关的句子,了解战士为什么藏**的扁担,后来为什么又不藏了。(因为战士心疼**,所以要藏他的扁担。后来大家敬爱他,不再藏他的扁担。
)板书:心疼敬爱。
6、交流:为什么说“**的扁担既普通又珍贵”?从课文中可以看出**的什么品质?
四、堂清检测。
1、看拼音,写词语。
nà mèn biàn jie fèng xiàn zhí wú fa xiàn qin qiè
2、比一比,组词语。
搞务辩奉( )
稿备辨奏( )
3、《**的扁担》一文反映了朱总司令的什么品质?
4、选做题:复述《**的扁担》。
堂清反馈:板书设计:
元帅的故事
**的扁担普通又珍贵。
**战士。同甘共苦。
教学反思 :(优点、不足、改进设想)
第二课时。学习目标。
学习过程。一、目标导学。
一)复习引入。
1、齐读本课生字词。
2、说一说课文各写了哪两件事?
二)展示目标(同上)
二、自主学习。
一)自学提纲。
1、轻声读《“这个规矩不能有”》课文,体会“规矩、著名、纳闷、辩解”等词在课文中的意思。
2、思考课题为什么加了引号?这句话是谁说的?为什么说这句话?
3、学生自读课文,回忆内容:
你认为“这个规矩”是什么规矩?彭总为什么说“这个规矩不能有”?(全班集体交流)
你认为***是一个怎样的人?你从哪些语句中感受到的?画出来和小组同学交流一下。
二)围绕自学提纲自己学习,时间5分钟。
三、**、训练。
一)交流自学提纲1 2
1、小组交流;
2、指名汇报;
3、小结评价激励。
二)再读课文,理清文章脉络。
1、读课文,给每个自然段标序号,找出具体描写事情经过的段落;
2、指名反馈;
3、分角色读课文;
4、小组讨论,弄清故事的起因、经过和结果;
5、学生复述《“这个规矩不能有”》。
三)精读感悟:完成自学提纲3
1、用曲线画出彭总进园后说的话;
2、议一议:这个规矩指什么?彭总为什么说“这个规矩不能有”?从这件事中你觉得彭总是一个怎样的人?(全班集体交流)
3、引导学生读悟:你认为***是怎样的人?你从哪些语句中感受到的?画出来和小组同学交流一下。
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