北师大版语文三年级下册第十单元《奉献》教学设计（定）
黄雪龄。1、大禹治水。
教学目标：1、掌握本课要求认识和会写的生字、生词。
2、读懂课文，了解大禹治水的故事，体会大禹公而忘私的奉献精神。3、正确、流利、有感情地朗读课文。
注意事项：了解大禹“三过家门而不入”的原因，想象这感人的情景，体会大禹公而。
忘私的奉献精神。课时安排：两课时教学过程：
第一课时教学内容。
一、检查预习学习新课。
教师活动。学生活动。
教学后记。1、根据布置预习的内容1、接受测查，有错则改。逐一检查（读、画、查）。2、齐读，说感受。2、以《语文天地》中的名人名言导入新课。
二、再读课文解决问题。
1、师作巡视指导。1、自读课文，准备回答同。
2、共同梳理，提醒学生作学预习时所提的问题必要的补充。
问）。2、根据课文内容，加上自己的想法，对同学的问题加以解答。
三、集中学习。
1、从文中摘抄15—20个词1、以闯关形式、指名读、写于黑板。
**车读，读错及时正音。2、听写后当堂改错（写）。
听写词语2、选取10词。
四、1、为了提高学生的口语根据个人实际情况选。
作业设置表达能力，布置学生回家把择一项完成。
本课故事内容向家长作简要的复述，可发挥自己的想象，增删改补。2、读课文给家长听。（二选一）
第二课时。教学内容一、
教师活动。学生活动。
教学后记。1、指导学生带问题读课文、个人有针对性地读课。
文，找、画、想：大禹。
细读课文自然段。
分组交流2、指导学生抓住“才、仅仅、为何“三过家门而不入”
就、却”等词语，展开想象。的原因。
2、小组交流，各抒己见。抓关键词来体会大禹为了治水不顾个人生活幸福的高尚情怀。
二、引导学生默读课文，适当1、独立默读课文作答、
同学之间互相补充。
引导想象小结：
升华主题1、大禹为什么成为人们世世2、想象场面与小组同学。
代代敬仰和爱戴的英雄？
交流、补充后再派代表。
2、老百姓怎样感谢大禹？怎汇报。。样纪念大禹？
3、你们从大禹的身上学到了什么？
3、自由反馈。
三、为了继续延伸学生在课作业设计堂上学习神话故事、了解因公拓展延伸而忘私人物的兴趣，作如右设。
计。1、收集神话故事看后与同学交流。
2、查找有关书籍了解如大禹一般公而忘私的人物，体会他们的高尚情怀。
视情况而做可（二选一）。
3、预习《炮手》。（必做）
板书设计：大禹治水。
开渠引水。治水十年吃尽苦头受人敬仰、爱戴（无私奉献）三不入门。
2、炮手。教学目标：
1、掌握本课的生字生词、会认“煞”等5个生字，掌握多音字“颤”，会写“炮”等9个字。
2、理解课文内容，体会炮手顾全大局，牺牲小我的精神。3、透过人们的神态，体会人物的内心。4、正确、流利、有感情地朗读课文。
注意事项：通过人物的神态体会人物的内心。课时安排：
两课时教学过程：
第一课时教学内容。
一、检查预习学习新课。
教师活动。学生活动。
教学后记。1、根据布置预习的内容1、接受测查，有错则改。逐一检查（读、画、查）。2、观察插图，清楚哪位是2、简介故事背景；谈话炮手，他接受了什么任务，导入；出示插图。
初步感知这位炮手完成这项任务不轻松的原因。
二、再读课文解决问题。
1、师作巡视指导。1、自读课文，准备回答同。
2、共同梳理，提醒学生作学预习时所提的问题必要的补充。
问）。2、根据课文内容，加上自己的想法，对同学的问题加以解答。
三、1、从文中摘抄15—20个词1、以闯关形式、指名读、
**车读，读错及时正音。2、听写后当堂改错（写）。
受本地方局限，同学。
集中学习写于黑板。听写词语2、选取10词。四、
指导学生将《语文天地》
作业设置中的“初显身手”的第2小可以合作、组成几个采访。
题作小更改：“邀请一两位团，对没有外出的家长作家长……”改为“采访家长，采访，利用班队会时间或了解家长的职业和对社会早会课时间作交流。的贡献”。
教育学生尊重所有的劳动者，从小树立为国家、为社会服务、奉献的志向。
第二课时。教学内容一、
教师活动。学生活动。
教学后记。1、指导学生带问题读课文。1、个人有针对性地读课。
细读课文2、引导学生用“金钥匙”文，找、画：表示炮手神辨近义词中的方法区别苍白、煞白、态的句子或是词语；指名。
惨白的意思。
反馈。2、读文、谈论：炮手为什么脸色苍白、煞白、惨白。
二、引导想象。
引导学生想象：1、默读课文想后作答、同。
1、每一个环节炮手的心学之间互相补充。
2、读句子想象场面，体会。
升华主题里在想什么？
2、点拨学生注意文中的炮手为了国家、人民的利两处对比描写。
益，默默奉献自我、牺牲。
“这时，裹着大衣的副官自我的精神。们在寒风中打颤，……的汗珠。”
“将军连声喝彩，回3、体会他的悲痛以及为了关微笑着看看炮手……两国家舍弃自己利益的伟大行热泪。”
3、指导感情朗读炮手最后说的话。
壮举。引导学生学语文从课。
作业设计堂——课外——课堂。拓展延伸。
三、1、完成《语文天地》中的“笔下生花”（二选一）。习作课上汇报。
2、预习《小河的歌》（必做）。
板书设计：炮手。
苍白—→煞白—→惨白—→流泪（顾全大局，牺牲“小我”）
3、小河的歌。
教学目标：1、掌握本课的生字新词，会认“坎”等9个生字，会写“耐”等8个字。
2、理解课文内容，体会诗歌表达的思想感情，注意培养学生从小事做起，坚持不懈，勇于奉献的精神。
3、正确、流利、有感情地朗读诗歌，读出节奏和韵律。注意事项：
1、朗读诗歌，掌握朗读的节奏，读出诗歌的韵律来。
2、在了解课文内容的基础上，理解作者所要表达的思想感情，注意培养学生从小事做起，坚持不懈，勇于奉献的精神。
课时安排：两课时教学过程：
第一课时教学内容。
一、检查预习学习新课。
教师活动。学生活动。
教学后记。1、根据布置预习的内容1、接受测查，有错则改。逐一检查（读、画、查）。2、想：这是一条怎样的小2、谈话导入。
河？（要求用文中的词语反馈）
二、再读诗歌解决问题。
1、师作巡视指导。1、自读课文，准备回答同。
2、共同梳理，提醒学生作学预习时所提的问题必要的补充。
问）。2、根据课文内容，加上自己的想法，对同学的问题加以解答。
三、1、从文中摘抄15—20个词1、以闯关形式、指名读、
**车读，读错及时正音。2、听写后当堂改错（写）。
做完、读后集体订正、
集中学习于黑板。听写词语2、选取10词。四、
1、指导学生完成《语文。
作业设置天地》中“日积月累、交流、说感受。
3道题。2、推荐学生阅读《邮箱里的花束》。
第二课时。教学内容。
教师活动。学生活动。
教学后记。一、1、作巡视指导。1、自由读诗歌，有感。
细读诗歌2、指名反馈读，引导学生情地朗读自己最喜欢的小分组交流学会欣赏他人的朗读。
节，与同学说一说自己为什么喜欢。
2、同学间作相应评价。
二、1、指导学生找出每一小节1、读课文，划总起句，想。
引导想象的总起句，明白它的用法。其用法；与同学讨论、交升华主题2、过渡语：是呀，这是一流。
条明亮的、快乐的、绿色的、2、想象，联系生活（晋江、奔跑的小河，他在不断地把小溪）说一说。动听的故事诉说，你们知道小河有哪些动人的故事吗？
三、指导有感情地朗读全。
自由说，从身边的小。
总结全文诗问：你喜欢小河吗？为什事说起、做起。启迪教育么？（引导学生说出小河无。
私奉献地向人类奉献出自己的一切，我们又可以为社。
会、为世界做什么呢？）
四、引导学生说说背诵本作业设计文的方法。
1、交流背诵文法，在熟读全文的基础上背诵。
2、预习下一单元的第一课。
板书设计：小河的歌。
明亮的。快乐的小河（无私奉献）绿色的奔跑的。
北师大版三年级语文下册第
北师大版三年级语文下册第7 9单元测试题及答案 班级姓名分数 一 品读童话，牵起快乐。8分 夜里醒来，军军听见了作业本里的对话 德 老兄，你怎么受伤了？是啊！累 老弟！我共有画组成，可是我的主人却把我少了一笔，弄得我 面目全非 哎！别提了。我共有画，可主人总是粗心，咱们真是同病相怜啊！小明听了，羞愧...
北师大版三年级语文下册第
九 十单元测试。班级 姓名成绩 一 看拼音写词语。l n li r zh n ng h u x n ch j ng y ng sh b i f n xi ng sh n m i mi o b k y n x n x n xi ng r ng 二 下面每一组词语中有一个不对，找出画上 并在后面改正。1...
小学语文 北师大版 三年级下册教学设计第四单元智慧
学习必备欢迎 第四单元智慧。一 教学篇目。精读课文3篇 田忌赛马 捞铁牛 用冰取火 语文天地 二 教学要求。1 正确 流利 有感情地朗读课文，复述课文。2 能力方面 会给课文分段，概括段落大意 会用 熟悉 出色 造句 能正确 流利 有感情的朗读课文。3 情感及其他发展方面 体会古代劳动人民的聪明智慧...