教学目标：1．结合具体情境，探索因数是整十数的乘法计算，找出计算的规律。2、能熟练进行因数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。教学过程：一、激趣导入1、（出示题目）
让同学们找一找，填一填。
2、同学们，刚才你们做这两道题，是不是觉得挺快就解决了问题？这里面有规律，今天我们就一起来找规律。二、探索规律1、（出示“算一算”的三组计算题）（1）先让学生独立计算出结果。
（2）（四人小组）说一说计算的过程。（3）（全班交流）说一说计算的过程。特别是“50×10”、“30×20”、“12×40”、“120×40”要让学生说清楚计算的过程。
（4）（四人小组）讨论探索每组中两个因数的变化引起积的变化的规律。（5）（全班交流）鼓励学生用自己的语言表达发现的规律。
6）思考：如果根据大家发现的规律，来计算150×30的话，算法有几个步骤？使学生明确有两个步骤：
先计算15×3=45，再添上原来因数中被省略的0，即150×30=4500。三、尝试练习。
1、书p27“试一试”第题。
2、教师巡堂进行个别化教学，发现学生计算错误，及时给予个别指导；或全班勘误订正，抽查个别学生是怎样计算的，是否正确地掌握了计算程序。四、巩固强化。
要求学生直接口算填表。五、实践应用。
书p28第4题。让学生独立完成。讲评时，可让学生尝试列一列综合算式，复习一下四则混合运算顺序。六、思维训练。
看谁写得多。（）800（）×1260
七、小结：你有什么收获？
北师大版 三年级数学教案下册第三单元找规律
北师大版 三年级数学教案下册第三单元找规律。找规律 因数是整十数的乘法计算。教学内容 教学目标 教学重点 教学过程 教学建议 课本第27页 算一算 试一试 及第28页 练一练 1 能结合具体情景，探索因数是整十。熟的乘法计算方法，感受积的变化规律。2 能比较熟练进行因数是整十数的。乘法计算，并能运用...
北师大版 三年级数学教案下册第三单元找规律
教学目标 1 结合具体情境，探索因数是整十数的乘法计算，找出计算的规律。2 能熟练进行因数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。教学过程 一 激趣导入1 出示题目 让同学们找一找，填一填。2 同学们，刚才你们做这两道题，是不是觉得挺快就解决了问题？这里面有规律，今天我们就一起来找规律。二 ...
北师大版三年级数学教案
根据已知的初中一年级数学 绝对值 人民教育出版社实验版教材 一课的教学设计，为该课选择合适的知识目标。具体题目如下 分析 本题主要考查考生对具体教学内容的知识目标的把握，以及教学目标的描述方法。知识是人们对客观事物认识和经验的总和，是人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识 技能是掌握和运用某种专...