案。第三单元读书教学内容：
本单元主题是“读书”。安排了《小小的书橱》、《山沟里的孩子》、《爸爸和书》三篇主题课文。从不同角度展示了读书的乐趣，说明了读书的重要性。
语文天地”中涉及的各项活动和练习，突出了语文基础知识的学习，加强了语言的积累，同时又注重了学生语文综合能力的提高。教学目标：
认识本单元32个生字，会8个生字，掌握与课文有关的词。
学习课文，从不同角度感受读书的乐趣及读书的重要性。
抓住重点此，理解课文内容。积累好词佳句。课时安排：8—9课时小小的书橱教学目标：
认识12个字，会写9个字，掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等词。
学习诗歌，懂得小书橱中蕴含的知识，能使人眼界开阔，生活充实，体会作者对小书橱的喜爱之情。
体会关键此举在表达情感方面的作用，感受读书的乐趣。
有语气地朗读全诗。课时安排：二课时课时课时目标：
初读诗歌，会认识中的生字词。
熟读诗歌，理解诗歌内容，体会作者对小书橱的喜爱。正确流利地有感情地朗读诗歌。导学过程：
一谈话激趣，导入课题。
同学们，你们有没有小书橱？说说你从中获取了那些知识。
今天，老师带领你们一起来学习一首诗歌，板书《小小的书橱》，看看小作者是怎样写他的小书橱的。二自读课文，学习字词。
自由读书，花初步认识的字，用自己的认字方法认识它。至明看火车，检测识字情况。
三再读课文，理解内容，体会感情。自读诗歌。
读完诗歌，说说你有什么感受？你从那些地方感受到小作者喜爱读书？
作者为什么把书橱比作是“广阔的世界，浩瀚的海洋？”采用多种不同的方式指导学生朗读、感悟2—5小节，体会读书的乐趣。
读最后一小节，面对书中的无穷的宝藏，我们应该怎样做？
四配乐朗读，放飞想想谈感受。指名配乐朗读课文。
学完这一课，你有什么感受？可以结合自己读书的感受来谈。
生有感情地齐读全诗。五总结评价，齐读课文。第二课时课时目标：
有感情地再读诗歌，进一步感受诗歌内容。完成古诗《观书有感》。会写本课生字。导学过程：一直揭课题。
二感情朗读，回顾全文。
三完成读一读，背一背《观书有感》自由读古诗。
再读古诗，结合插图，自悟诗意。在理解诗意的基础上，背诵古诗。四指导写生字。
学生观察生字，提出不会写的字全班交流解决。重点指导“瀚、尊”五总结评价，布置作业。
鼓励孩子积累好词好句，摘抄有关读书书的名言警句。沟里的孩子教学目标：
认识13个生字，学会9个生字、词。
学习课文，了解山沟里的孩子起早贪还去上学的情景。感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。了解课文内容，理清段落结构。
能抓住重点理解课文最后两段的意思，并体会“金钥匙”、“理想的灿烂的黎明“的含义。有感情地朗读课文。教学重点：
在杜重理解重点词语，体会山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景，感悟他们不怕困难、刻苦学习的精神。
课时安排：二课时课时课时目标：
初读课文，认识本课生字，掌握“笼罩、启程”等词。了解课文内容，理清课文结构。
学习课文，了解山沟里的孩子们起早贪黑去上学的情景，感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神。
导学过程：一谈话，揭题。
同学们，你们平时是怎么上学的？想了解山沟里的孩子，他们是怎么上学的吗？今天，我们就一起来学习《山沟里的孩子》一课，去看看山里的孩子他们是怎么上学的。二初读课文，认识文中生字。
自由读课文，画出不认识的生字，用喜欢的识字方法认识它。
指名读课文，检测生字。三再读课文，理清结构。
仔细读课文，边读边想：课文写了那两个方面的内容？学生分段，理清结构。说说分段的理由，概括段意。老师小结。
四学习课文，感悟课文内容。认真地将课文浏览一遍。
说说：山沟里的孩子是怎么上学的？
找出文中描写山沟里的孩子不怕困难的句子读一读。小组讨论、交流：山沟里的孩子上学有什么困难？他们是怎样面对的？
指导朗读，学生怎么感悟就怎么读。学生自学课文第二部分。
小组讨论，课堂交流“金钥匙、理想的灿烂的黎明”讨论感悟后，有感情地朗读。
激发学生想想：看看省略号省略了什么？你能用一段话补充一下吗？师小结。
五齐读课文，全面感受课文内容。六布置作业。第二课时课时目标：
再读课文，深入感受课文内容。完成语文天地中的—会写本课生字。导学过程：一直接导课。
二再读课文，联系自己，深入感受内容。齐读课文。
想想山沟里的孩子是怎样上学，联系自己，谈谈你此刻的想法。
找出自己喜欢的自然段，有感情地读给你的同桌听，并在班上展示。
三完成语文天地中的—
读句子，在文中找出对应的句子。
读一读两组句子，抄一抄，积累精彩句子。四指导学生写本课生字。
观察田字格中的生字，说说那个字较难写或易写错？重点指导“罩、慧、貌、勤”的写法。五布置作业。六板书设计：时间长。
沟里的孩子路不好走不十分安全作。
教学内容：写自己一次借书的经历。教学目标：
会按事情的六要素把事情交代清楚。指导学生将借书的过程写具体。
教学课时：二课时课时一谈话导入。
同学们，你们喜欢读书吗？你向图书馆或别人借过书吗？，说说你是怎么借的？
并把这件事记下来。二打开思维，互相启发同桌互相说自己借书的经过。全班交流，师点拨。
三指导写作。
思考：怎样才能将借书的过程写得清楚、具体。师小结后，提出写作要求：
要交待结束的时间、地点、人物、起因、经过、结果。第二：抓住人物的动作、语言、神态以及心理活动等，将借书的过程作为重点来写另注：
学生也可选择写介绍一本好书。要求：
写出你喜欢什么书以及喜欢的原因。在写你读后有什么收获。第二课时。
一学生构思作文。二学生打草稿。
三师巡视指导。
北师大版小学语文三年级下册教案 全册
北师大版语文三年级下册进度表。科。语文。目上课日。期周次1234567891011121314151617181920 时间起止。教学班级每周节数。教科书名及册数总授课节数。三年级语文下册。79节数4555555555555555 教材内容 1课至12课 2.27 3.2礼物奶奶最喜欢的铃儿3.5 ...
北师大版三年级下册语文全册教学反思
礼物 教学反思。礼物 是一首短小朴实的儿童诗，语言浅显易懂 朗朗上口，有浓郁的生活气息，贴近学生的生活，适宜朗读 积累和练笔。文章以第一人称 我 的口吻，向读者介绍了亲人们在去年 今年送 我 的礼物，以及 我 通过这些礼物懂得了什么，即礼物的含义 使学生知道感恩，了解小小的礼物寄托着亲人的深深关切和...
三年级语文下册全册导学案 北师大版
第一学时。学习目标。1 能区分形近字，并会组词。2 积累词语，会写，会造句。3 背诵和书有关的名言警句。学习重点。积累词语，会写，会造句。背诵和书有关的名言警句。学习难点。背诵和书有关的名言警句。导学流程。一 预习。1 书写 日积月累 的词语。二 呈现目标。用小黑板 三 互动 合作交流。一 一。1 ...