课题草叶上的歌第（1）课时。
本诗文字美、景色美，浅显易懂，运用了泥人、比喻的写法。使诗句更加生动形象。激发人们热爱大自然，保护大自然的思想感情。
可围绕“这是一块怎样的草坪平，你喜欢吗？为什么？”这样的问题，引导学生读懂诗句。
1、认识10个生字，会写9个汉字。
2、有感情的朗读诗句，体会作者对大自然的无限热。
爱。3、了解诗的结构，了解拟人、比喻手法的运用及“破。
折号”用法。1、生字卡片、词卡片。2、优美**。
教学理念。教学目标教学准备。
教学设计。教学活动。
学生活动。出示课题《草叶上的歌》质疑：看到课题后，你想知。
道什么呢？带着你的问题学生看到题目后，纷纷发表赶快走进这首“草叶上的自己对题目的见解。歌”吧！自学1、用自己喜欢的方式去。
读诗，划出小节。学生自主学习2、用自己喜欢的方法识。
字。教学设计识字。
1、小组合作，互作小老。
师，交流识字方法。2、通过识字卡片，举行。
生字认读比赛。3、把生字送回课文中，读相关语句。
初步感知。1、初读课文，汇报解决。
的问题。2、再次感悟。
3、师配乐及课件进行朗。
读。4、学生有感情的选择自。
己喜欢的自然段进行朗读。
5、学生之间互相评价。
写字。1、书写生字条中的相关。
词语。2、观察田字格中字的造。
型特点，看清笔画位置，下笔书写。
学生活动。学生拿出自制的生字卡片进行互考。
学生边读课文边思考老师提到的问题。
学生认真书写，老师巡视。
教学活动。板书设计。
草叶上的歌。
淅淅沥沥、拥挤、溢出、酣睡、明镜、洒坑奶浆、梦境。
拓展练习。你能不能也试着写写这样的小诗呢？
资源共享。
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