教学内容：解方程。
重点难点：会解形式为x±a=b的方程。课前准备：简易天平、砝码、小方木块。导学目标。
1、使学生理解等式的性质，学习解形式为x±a=b的方程。
2、在解决问题的过程中，感受方程与现实生活的密切联系，形成应用意识。导学目标活动程序及教师引导学生活动关注要点。
一、回顾整理。
1、下面的方程你打算怎样算。①x＋0.3=1.8②x－1.5=4③x－6=7.6④x+5=322、我会填。
1）含有（）的（）叫方程。（2）使方程左右两边相等的（）叫方程的解。（3）求（）叫做解方程。
4）x－15=20这个方程的解是（）3、我会选。
1）χ＋32＝76的解是（）
a、χ＝42b、χ＝144c、χ＝44（2）χ－12＝4的解是（）
a、χ＝8b、χ＝16c、χ＝23（3）χ＋8＝60的解是（）
a、χ＝480b、χ＝52c、χ＝7.5（4）χ－3.5＝1.5的解是（）
a、χ＝5b、χ＝20c、χ＝2二、自主练习：
1、学生自己独立解答。
2、教师先带领学生读懂题意，在自己独立完成。3、体会分析题意，自己独立解答。4、课后作业。教学反思：合理使用：
教材，练习中注意专项练习与综合练习相结合，鼓励学生用自己的方法解决问题，充分体现了解决问题策略的多样性，有利于学生掌握本课的重点，使学生在理解的基础上，达到熟练掌握的目的。
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