最新人教版小学语文上册精品资料设计。
1.背景资料。
不要盲目模仿别人。
主人养了一头驴和一只哈巴狗。驴子关在栏子里，虽然不愁温饱，却每天都要到磨坊里拉磨，到树林里去驮木材，工作挺繁重。而哈巴狗会演许多小把戏，很得主人的欢心，每次都能得到好吃的奖励。
驴子在工作之余，难免有怨言，总抱怨命运对自己不公平。
这一天，机会终于来了，驴子扭断缰绳，跑进主人的房间，学哈巴狗那样围着主人撒娇，它又蹬又踢，撞翻了桌子，家里都被它搞得乱七八糟了。
这样驴子还觉得不够，它居然趴到主人身上去舔他的脸。这下，可把主人吓坏了，直大喊救命。大家听到喊叫急忙赶到，驴子正等着奖赏，没想到反挨了一顿痛打，被重新关进栏子里。
无论驴子多么扭怩作态，都不及小狗可爱，甚至还不如从前的自己，毕竟这不是它所能干的行当。
2.长长短短大大小小。
小斑点狗和妈妈去散步，妈妈的影子长长的，小斑点狗的影子短短的。小斑点狗仰起头，问妈妈：“为什么你的影子那么长，我的影子那么短呢？
”妈妈笑着说：“影子长长的，才可以为你遮挡太阳呀。”妈妈戴着大铃铛，小斑点狗戴着小铃铛。
小斑点狗问妈妈：“为什么你的铃铛大，我的铃铛小呢？”
妈妈说：“大铃铛声音响亮柔和，就像妈妈在喊宝贝：小铃铛声音清脆，就像宝贝在喊妈妈。”
妈妈的脚印大大的，小斑点狗的脚印小小的。
小斑点狗问：“为什么你的脚印那么大，我的脚印那么小呢？”妈妈说：“宝贝，大大的脚印是我温暖的怀抱，轻轻抱着宝贝呀。”
妈妈回头看小斑点狗，小斑点狗也看看妈妈。小斑点狗欢快地说：“妈妈，你的眼睛里有个大大的我。”
妈妈笑着说：“你的眼睛里也有个小小的我啊。”小斑点狗奇怪地问：“这又是为什么呢？”
妈妈把小斑点狗搂在怀里，说：“因为妈妈的心里有宝贝，宝贝的心里也有妈妈。”
1最新人教版小学语文上册精品资料设计。
最新人教版小学语文上册精品资料设计。
3.狐狸、小狗和小鸡的童话故事。
小鸡和小狗是一对邻居。小鸡个子小，经常被像狐狸这样的人欺负。于是，小狗便帮助小鸡驱赶敌人，而小鸡呢，为了报答他，便每天帮小狗清扫房间。
自从他们俩做了邻居之后，小鸡不再被欺负了，小狗不再邋里邋遢了，关系很融洽。
有一天，小狗出去干活了，小鸡在家里帮小狗打扫卫生。扫着扫着，门外突然传来了“咚咚咚”的敲门声。小鸡开门一看，啊？
是狐狸！狐狸看到小鸡，先是一愣，发现小狗不在家，说时迟那时快，狐狸就向小鸡扑了过去。小鸡一边尖叫着满屋子跑，一边上气不接下气地说：
“饶了我吧！”狐狸一边拍拍胸脯，一边说道，“我今天是不会让你得逞的！”小鸡灵机一动，索性不逃了，平静地说：
“您能允许我在临死之前为您献歌一曲吗？”狐狸说道：“你唱吧！
”小鸡大声地唱了起来，那嘹亮的歌声传得很远，很远，很远……
几分钟过后小狗咆哮着朝狐狸这边方向扑来，狐狸吓得屁滚尿流，也顾不得体面，一夹尾巴就一溜烟儿地逃跑了。
4.《囚歌》
叶挺。为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！
2最新人教版小学语文上册精品资料设计。
部编版三年级语文上册14《不会叫的狗》导学案设计
14不会叫的狗导学案设计。课题。不会叫的狗。1.认识本课11个生字，积累带生字的词语。教学目标。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 能借助前两课学习的 方法阅读文章，并能说出自己 的依据。教学重点。能根据内容进行合理的 能说出 的理由。1.预习课文，读通读顺，自主学习课文生字。学生 课前准备。2 ...
部编版 小学语文三年级上册《不会叫的狗》教学设计
部编版 小学语文三年级上册 不会叫的狗 教学设计。教学目标1.积累字词。哞嘶喔滑稽寻思怜悯诧异叼谨慎聘请天赋匍匐吠。2.在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受力。3.理解童话中夸张和想象的作用，提高阅读 童话的能力。4.多元解读童话主题，分析作品的思想意义，在感染和熏陶中培养健康人...
新部编人教版小学三年级语文上册《不会叫的狗》教案
不会叫的狗。教学目标 1 熟读课文，认读课文 现 吗 讨 厌 怒 批 访 等16个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 理解课文内容，改编或续编故事，编排课本剧，培养学生的理解 想象创造的能力。教学重难点 引导学生懂得成长过程中难免会遇到挫折及不幸，要学会和善待人，互相尊重，对小狗的遭遇产生同...