14*小狗学叫名师教学片段实录。
学习概括故事内容，掌握概括的一般方法(教学拓展点)师：读到这儿，你知道故事中讲到了哪几个重要人物？生1：
有一只学叫的小狗，有猎人、狐狸。生2：还有杜鹃、小公鸡。
生3：还有前面说到的别人。
师：读故事要仔细些，这些人物的出现都很重要。这么多人物中，谁是主人公？
生(齐)：小狗。
师：在故事中，总有一个人物是最主要的，所有的故事都围绕他发生，我们把故事中的这个人物叫作主人公。
师：剩下的人物，我们可以根据他们之间发生的故事或出场的先后顺序，给他们分分组。谁来试试看。
生1：我觉得狐狸、小公鸡可以成为一组。小公鸡教会小狗喔喔叫，引来了狐狸。
生2：我觉得小公鸡和杜鹃可以分成一组，它们都教小狗学叫。
生3：我觉得杜鹃和猎人应该成为一组，杜鹃教会小狗咕咕叫，引来了猎人。生4：我觉得狐狸和猎人可以分成一组，他们都根据叫声，一个差点儿吃掉小狗，一个差点儿打中小狗。
师(出示两组人物词)：同学们的想法都有道理，现在我们先分成两组。你能。
分别用一句话说说他们三个人之间发生的事吗？(生自由练习)
生1：小公鸡教小狗叫，小狗学会了喔喔叫，却差点儿被狐狸吃掉。生2：
杜鹃教小狗叫，小狗学会了咕咕叫，却差点儿被猎人打中。师：说得真好。
现在请你把故事的起因加进去，连起来说一段完整的话。(生练习、指名说)
师：抓住主要人物、主要事件，就能把故事大概内容讲清楚了。
师(出示另外排列的两组词)：能不能分别用上这两组词说说课文的内容？自己先练一练。
生：别人嘲笑这只小狗，小公鸡和杜鹃分别教它，它学会了喔喔叫和咕咕叫，却差点儿被狐狸吃掉，被猎人打中。
师：同学们真了不起，抓住主要人物、主要事件，换一种方式把故事的大概内容讲清楚了。以后阅读童话故事，大家也可以用这种方法帮助自己读懂故事内容。
赏析：三年级学生阅读课文，不仅要让学生整体感知内容，还要让学生能学着用一段话把课文的大概内容讲出来，培养学生初步的概括能力。这个没有讲完的故事篇幅比较长，对于三年级学生来说，概括有一定难度，因此，让学生找出主要人物，找到主要事件，抓住这些关键信息先学会讲一句话，再把各个句子串联，讲一段话，由易到难，训练扎实。
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