⑤ 请若干名学生做小老师，教大家他会的月份，其他学生学习。
活动四：问一问。
教学参考时间：5分钟。
① 学生看课件，出示28页中的第一幅图（两个小男孩对话），教师指着黑**的小男孩问：“do you want to know when his birthday is? please ask him.
”。② 教师鼓励学生用“when is your birthday?”来进行提问，当大部分学生都能提问后，教师点击小黑孩的对话窗，让学生听后回答。
③ 请学生问自己的好朋友，或是他不知道谁的生日去进行提问。
如：a: hello, jack. when is your birthday?
b: my birthday is in july. and you?
a: in april.
let’s play（趣味操练）
活动五：let’s play
教学参考时间：5分钟。
① 教师说一个月份，请学生说出它的下一个月份。
② 全班分成两队。一队派一名代表说月份，另一队说出中文；一队说中文，另一队说出相应的英文。而后互换，评出优胜队。
③ 教师出示26页第一幅图，但展示时不出示月份及其英文。请学生猜一猜每幅图是哪月，教师问：“what months are they?
”。学生指着一幅图说：“it’s ….
说对了教师则点击此图，出示月份及英文。
活动六：let’s start
教学参考时间：5分钟。
① 展示26页第一幅图，请学生把12个月份按四季划分。
② 教师把四月画在春季后，请学生说一说还有哪几个月是春季。教师点击课件spring后，显现答案：三条线分别连着月份。
③ 教师**对话录音，请学生两人一组进行对话。而后请学生用“my birthday is in ….说一说自己是哪个季节生的。
consolidation and extension（巩固与扩展）
活动七： group work
教学参考时间：5分钟。
① 教师发给学生一个**，让学生在组内进行调查，问问组员都是几月份的生日。
② 教师提问一个组：“how many birthdays are there in january/may …?学生根据小组的调查表进行回答。
③ 请若干名学生询问其他组的调查结果。教师还可以鼓励学生根据调查结果说一说全班在一月份生日的有多少人，二月份的有多少人…。
活动八：做一做。
教学参考时间：5分钟。
教师带领学生完成课堂小练习册a部分中的第1题和第3题。
五、板书：unit 3 my birthday
january (jan.) february (feb.) march (mar.)
april (apr.) may june
july august (aug.) september (sept.)
october (oct.) november (nov.) december (dec.)
2023年5月15日。
五年级第三单元学案
乳。2.熟读课文。七 小结 通过这节课的学习你有哪些收获？第二课时。学习目标 1 研读课文，了解鲸的特点 进化过程 种类 生活习性等方面的知识。2 认识 学习 运用列数字 举例子 作比较 打比方等说明方法。学习过程 一 直接导入 今天这节课我们继续来学习第九课 鲸 二 出示学习目标 三 出示自学指导...
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三培养团队精神，增强学生合作意识。最后一个任务，我让学生小组合作，编对话看谁的想象力更加丰富，编的对话既具有创造力又准确合理。并将所编对话表演出来。这一任务的完成，需要更丰富的语言，能体现出学生的综合语言运用能力，及创新能力，也是对整节课的总结和提升。本次课的内容是同学们编生日对话的展示，通过同学们...