第一课时。
教学内容：列举日常生活中的工业产品并试着分类。
教学要求：1、引导学生从日常生活中体验到“生活中处处有工业”。
2、对家里的生活用品分类，了解自己喜爱的一样工业食品生产过程。
教学重点：引导学生从日常生活中体验到“生活中处处有工业”。
教学准备：课件。
教学时间：教学过程：
一、导入：随着人类社会的发展，继农业以后，工业逐渐发展起来。我们今天就生活在工业社会。
二、说一说：
1、我们生活中的哪些东西是工业产品？
提示：教室里——电扇、日光灯、课桌、凳子、门窗、班训、垃圾桶等。
学习用具——书包、课本、本子、笔、圆规、三角板、量角器等。
个人穿戴——衣服、帽子、鞋袜、红领巾等。
家里用品——冰箱、彩电、洗衣机、空调、沙发、电脑、餐桌、炊具、餐具等、
2、你对“工业”有怎样的认识？
三、练一练：试着给家里的生活用品分类。
四、议一议：冰激凌是怎样生产出来的？当你吃到甜美的冰激凌时，你知道有哪些行业的人们付出了劳动？（结合p75插图）
五、画一画：选择你喜爱的另一种工业食品，画一画这种食品的生产过程。
第二课时。教学内容：穿衣与工业。
教学要求：了解衣料生产过程、衣服缝制过程，认识穿衣与工业的关系。
教学重点：了解衣料生产过程、衣服缝制过程，认识穿衣与工业的关系。
教学准备：课件。
教学时间：教学过程：
一、导入：远古人类没有衣服穿，冬天披兽皮保暖。后来，人们学会了用动物的毛编制成柔软的织物，这是最初的纺织品。
今天，纺织工人用纺织机把棉、毛或人造纤维纺成纱线，再用织布机将纱线织成布料，经过漂洗和染色，制成各种各样的布料和纺织品。
二、衣料是怎样生产出来的呢？
1、观察p77插图，了解衣料生产过程。
2、说一说：衣料生产过程。
棉花、蚕丝、动物毛等天然纤维 →纱线→布料→布料纺织品。
木材、煤、石油等原料经过化学合成制造出来的化学纤维。
三、衣料怎样变成漂亮衣服穿在我们身上的呢？
买的衣服服装厂生产的。
缝的衣服裁缝师傅量身定做。
四、准备：回家查看食盐、酱油、料酒、醋、味精、鸡精的配料，记在草稿本上，下次课备用。
第三课时。教学内容：吃钣与工业。
教学要求：了解调味品、罐头、饮料的配料，认识吃饭与工业的关系。
教学重点：了解调味品、罐头、饮料的配料，认识吃饭与工业的关系。
教学准备：课件。
教学时间：教学过程：
一、交流为新课做准备的手抄资料。
二|分组介绍：
p79图中的各种食品需要什么原料？
酱油、醋。鸡精、味精、
罐头、食盐。
果汁、牛奶。
三、计论交流：你还能举出食品工厂生产的产品吗？
四、找找画画：p80插图。
五、说说感受。
享受美味可口的食品时，哪些行业的人们付出了辛勤的劳动？
第四课时。教学内容：住房与工业。
教学要求：了解建筑材料、装修材料，认识住房与工业的关系。
教学重点：了解建筑材料、装修材料，认识住房与工业的关系。
教学准备：课件。
教学时间：教学过程：
一、导入：砌一间房子要用到哪些建筑材料，你能举例说明吗？
二、结合插图和生活观察所得一起列举：
钢筋、水泥、砖、瓦、石灰……
三、交流与讨论。
搬进新房，你和父母一起来到建材市场，说一说：需要选购哪些材料装饰新家？
夹板、涂料、钉子、水泥、油漆、地板砖、玻璃、电线、开关、水管等。
四、说说感受。
家用的各种装修材料也是工业产品，这些工业产品把我们的家装饰得非常美丽。
第五课时。教学内容：出行与工业。
教学要求：列举自己乘坐过或熟知的交通工具，认识出行与工业的关系。
教学重点：列举自己乘坐过或熟知的交通工具，认识出行与工业的关系。
教学准备：课件。
教学时间：教学过程：
一、交流介绍：
1、某一次旅游或走亲戚乘坐的交通工具。
2、你乘坐过哪些交通工具？
二、结合p83插图了解：
现代化的交通让我们走遍世界的每个角落，现代工业的发展使我们的出行变得更加快捷。
四、结合学过的古诗，了解古人出行的交通工具。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。——李白）交通工具：轻舟。
向晚意不适，驱车登古原。——李商隐）交通工具：马车。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——杜牧）交通工具：马车。
五、想像：假如没有工业，我们的生活将会是什么样子呢？
六、思考：学校的各种设施与工业有怎样的关系？
列举：电脑、塑胶跑道、篮球架……
第六课时。教学内容：电力工业与我们的生活。
教学要求：了解电力工业与我们的生活息息相关，认识保护电力设施的重要性。
教学重点：了解电力工业与我们的生活息息相关，认识保护电力设施的重要性。
教学准备：课件。
教学时间：教学过程：
一、导入：现代工业的发展，使我们越来越离不开工业，你知道电力工业为人们的生产，生活提供了什么吗？
二、说一说：
结合p85插图了解电能的生产过程。
火力发电、水力发电、核能发电、风能发电、
三、画一画：
电能满足了人们的什么需要？还有哪些地方需要电能？
四、议一议：
1、假如停电一天，我们的生活会是什么样？
2、假如停电一个月，我们的生产，生活又会是什么样？
3、列举：停电给人们带来了哪些烦恼？
冰箱里贮存的食物腐烂变质；洗衣服靠手搓；
五、讲一讲：
电与我们的生活息息相关，对待这些电力设施，我们应该怎样做呢？
第一课时。教学内容：日常生活用品的变化。
教学要求：了解日常生活用品的变化，认识工业发展对百姓生活的影响。
教学重点：了解日常生活用品的变化，认识工业发展对百姓生活的影响。
教学准备：课件。
教学时间：教学过程：
一、导入：工业给我们生活带来的变化体现在很多方面。你能举例说一说吗？
二、交流：观察p87插图思考、图中所示的变化说明了什么？
马灯、油灯灯泡。
蒲扇、纸扇、折扇空调。
棒槌、搓衣板洗衣机。
工业产品方便了人们的生活。
三、合作制图：
我们一起制作一张图表，把不同时代生活用品的变化表现出来。
四、讲一讲：
生活中的很多变化，老人们感触最深了。把你从爷爷奶奶那儿听来的有关“生活变化”的故事讲给同组同学听。
五、议一议：
享受舒适、便得的生活时，我们不该忘记哪此发明家？
六、畅想：未来工业的发展前景。
第二课时。教学内容：印刷品的演变。
教学要求：列举生活中的印刷品，了解印刷术的发明与创新，推测未来印刷品的变化。
教学重点：列举生活中的印刷品，了解印刷术的发明与创新，推测未来印刷品的变化。。
教学准备：课件。
教学时间：教学过程：
一、导入：你每天有多少时间看印刷品？
二、列举你知道的印刷品：
课本、广告、路标、食品商标、唱片、衣服、报纸……
三、了解：印刷术的出现引起了一场革命。
此前，所有信息都要用手抄写；
有了印刷术，可以用较低的成本迅速地大量出看到文字和图画。
总之，印刷品帮助我们获得知识、传递信息，丰富生活，体验快乐。印刷品已经渗透到我们生活的每一个角落，和我们的生活紧密相连。
四、交流：印刷术的发明与革新。
1、生读p90介绍文字，了解中国印刷术的发明、革新、交流自己的看法。
2、生读p90框内文字，认识中国印刷术对世界文明的贡献，交流自己的想法。
五、畅想：随着工业的发展变化，印刷品面临怎样被取代的危机中？
结合p91《印刷品和光盘的对话》，谈谈自己的推测想像。
第一课时。教学内容：从无到有。
教学要求：了解解放前贫穷落后的生活状况与解放后工业迅猛发展的变化，培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重点：了解解放前贫穷落后的生活状况与解放后工业迅猛发展的变化，培养学生热爱祖国的思想感情。
教学准备：课件。
教学时间：教学过程：
一、导入：洋”字的悲哀。
二、议一议：
洋火，洋钉、洋车、洋油、洋灰、洋米、洋面……
解放前，许多日用品前面都加个“洋”字，这说明了什么？看到洋货，你有什么感想？
三、说一说：
1、解放以后，我国工业迅速发展，取得了辉煌成就。列举你了解的我国工业迅猛发展的事例。
2、观察p93“石油、****分布图”，了解我国工业的发展情况。
四、填一填：
1、黄河、长江流域主要有哪此石油和****？
2、长江三角洲、珠江三角洲地区有哪此石油和****？
第二课时。教学内容：各种各样的工厂。
教学要求：了解身边的工厂，认识各行各业工人的创造满足了我们的生活。
教学重点：了解身边的工厂，认识各行各业工人的创造满足了我们的生活。
教学准备：课件。
教学时间：教学过程：
一、新中国成立后，兴建了许多工厂，这些工厂生产的各种工业产品满足了人们晶益增长的生活需要。
二、说一说：
夷陵区有哪些工厂？把你知道的列举出来。
三、各行各业工人的创造，满足了我们生活中哪些方面的需要？
纺织工业——穿衣、睡觉、美化家庭。
食品工业——吃好、吃出营养和健康。
建筑工业——盖起高楼大厦、改变居住条件。
运输工业——方便出行、减轻劳力。
四、看插图，读数字：p95
以钢铁工业，煤炭工业，电力工业的发展可以看出，我国的工业发展进程突飞猛进，并实现了跨越式发展，为中华民族的伟大复兴奠定了坚实的物质基础。
第三课时。教学内容：工业发展的新问题。
教学要求：了解工业发展的新问题，认识土壤、水的污染与危害。
教学重点：了解工业发展的新问题，认识土壤、水的污染与危害。
教学准备：课件。
教学时间：教学过程：
一、导入：工业迅猛发展满足了我们生活的需要，但新的问题也随之而来。
工业发展到今天，遇到了哪些急待解决的新问题？
二、交流与讨论。
有一个村庄办了一家化肥厂，化肥厂里排出的废水污染了流经村庄的小河，果农用小河的水浇灌果树后造成了减产。果农向化肥厂主提出了赔偿，要求化肥厂赔偿一万元以弥补他果树产量下降而造成的损失。
如果你来裁决这件事，会持什么态度？
三、学生分组扮演六种不同角色，召开防止污染大会，思考如何合理有效解决上述生活难题。
村长。工人。
农民。儿童。
渔民。工厂厂主。
四、认识土壤的污染与危害（p96），水污染的危害（p97）
五年级下册第三单元教学设计
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五年级 语妙天下 导学案。李晓云 学习目标。1.通过有感情地朗读课文，师生一起感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术。2.通过对本单元文言文 剧本 相声等不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章的表达方式。3.积累精妙优美的语言。学习内容。教材内容 杨氏之子 晏子使楚 半截蜡烛 打 语文主题学习 丛书内...
小学五年级科学下册第三单元教学设计
10.生命从 来教学设计。教学目标 科学 目标 1 能通过各种方法搜集关于生命起源的各种资料。2 能有根据地判断哪一种关于生命起源的观点最有说服力。3 能通过比较发现各种观点的有理之处和荒谬之处。4 能用科学短文的形式描述自己对地球以外是否有人存在问题的看法。情感态度价值观目标 1 能够正确看待生命...