《登鹳雀楼》
教学目标】1、识记巩固本课生字。
2、读诗句、想象画面，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。3、有感情地朗读和背诵这首诗。
4、拓展阅读两翼教材杜甫的名句和诗人畅当的《登鹳雀楼》，背诵积累。【教学重难点】
读诗句、想象画面，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。一、教学环节1、出示课文插图。
你看到了什么样的画面？这节课，我们的小脚丫来到这儿画雄鸡。
2、在我国唐朝，有一位大诗人，名叫王之涣。一天傍晚王之涣来到黄河岸边，他看到……你能想个办法让诗人王之涣看到远处的风景吗？3、简介：鹳雀楼。
学生齐读“鹳雀楼”板书：鹳雀学生观察两字字形上的共同点。“隹”指短尾鸟。
4、诗人王之涣登上鹳雀楼后，写了一首诗，题目就叫：《登鹳雀楼》这节课，我们的小脚丫跟着唐诗去鹳雀楼旅行。5、板书课题。
二、“一主”教材学习环节。
1、一读：读准字音2、二读：读出韵律3、三读：读出画面4、四读：熟读成诵。
一）、一读：读准字音。
1、学生自读（看清字形，读准字音）。
2、指名读。强调生字读音：依、尽、欲、穷、层多音字：更出示生字，如果都能读准确，就可以一层一层登上鹳雀楼。3、巩固字词复沓读：
白日依山尽，依依依，尽尽尽白日依山尽，黄河入海流。河河河，海海海黄河入海流。欲穷千里目，欲欲欲，穷穷穷欲穷千里目，更上一。
层楼。层层层，楼楼楼更上一层楼。4、出示生字、认读、组词。5、指导写“层”字。
简介“层”字字理：尸人，“曾”表示重叠。人住的多层房屋，如云般层叠。（二）、二读：读出韵律。
1、每首古诗都有一定的韵律和节奏。
白日/依山/尽，黄河/入海/流。欲穷/千里目，更上/一层楼。出示画了停顿节奏的古诗。按节奏读出韵律美。2、指导读出古诗的韵律和节奏。
范读、指名读、齐读。（抑扬顿挫、音断气连）3、感受快节奏的韵律（可拍手打节奏读）4、自主发挥多种古诗读法。（三）、三读：读出画面。
1、一句诗就是一个画面，读诗句，你看到了哪些景物？出示：白日依山尽，齐读（师板画“群山”“白日”）
2、欣赏“白日”拉近镜头，仔细看看这太阳，是什么时候的太阳啊？从哪儿看出来的？突出重点词语读：白日依山尽。
3、引导体会“依、尽”用词的贴切太阳靠近群山慢慢地往下落：突出重点词语读：白日依山尽，依—山—尽。
白日”正紧挨着连绵起伏的群山慢慢地、慢慢地往下落，直到完全落下去，一点也看不见。
突出重点词语读：：白日依山尽，依—山—尽4、感受黄河气势画面。
齐读：黄河入海流。现在你看到了什么样的画面？
王之涣看见奔腾不息、波涛汹涌的黄河水滚滚流入大海，多么壮观呀！你能把这种壮观的景象读出来吗？师生评价读：生：黄河入海流。
师：黄河水真是滔滔不绝啊！生：黄河入海流。师：这一景象真是壮观呀！5、想象画面美读。
退潮式朗读：白日依山尽，依山尽依山尽涨潮式朗读：黄河入海流。入海流入海流这是诗人王之涣登上鹳雀楼看到的画面。
6、此时此刻，诗人站在鹳雀楼上看到这样壮观的景象，他想到了什么呢？指名读：欲穷千里目，更上一层楼。
现在，请你再读读上下句，这个“欲”字在这里是什么意思？指导做批注。诗人王之涣想要干什么？从**知道诗人想要看到很远很远的地方呢？7、二部交替读：
欲穷千里目，更上一层楼更上一层楼更上一层楼板书：更上一层楼（四）四读：熟读成诵1、描述情景读：
师：诗人王之涣来到了鹳雀楼，登上楼顶，只见生：白日依山尽，黄河入海流。
师：登高望远是件多么愉快的事，王之涣不禁吟诵起来生：欲穷千里目，更上一层楼。
2、引导背诵。
王之涣因这首五言绝句而名垂千古，鹳雀楼也因此诗而名扬中华。诗因楼出，楼因诗名。让我们牢牢记住这首广为流传的古诗吧！填空背诵。
三、速读速记、语用实践环节。
通过速读速记杜甫名句，体会作者登高望远心境，积累语言。会用诗句鼓励自己或别人。
1、你有这样登高远望的经历吗？交流心境。
老师有一次……，站在峰顶，俯瞰山下，不由得想起了大诗人杜甫的诗句：会当凌绝顶，一览众山小。2、正音、识字。
3、指导朗读。古今对照读：
师：杜甫仰望泰山，下决心一定要登上泰山的顶峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。
生：会当凌绝顶，一览众山小。4、速读速记。
5、引导背诵：
师：杜甫仰望泰山，立下了登临泰山顶峰的决心。生：会当凌绝顶，一览众山小。
5、首诗之所以流传至今，是因为最后两句诗（齐读），也是因为它要告诉我们的道理（齐读）。“欲穷千里目，更上一层楼”是千古名句，它不光运用在登楼上，还可以用在学习上、工作上等许多地方，用来鼓励自己或别人。6、语用实践读：
某某学生的书法已经非常漂亮，得过市级一等奖，此时老师想对你说：＿＿
当你被评为“三好学生”时，为了不让你骄傲，老师希望你继续努力，老师会对你说：＿＿
当你旅游登上高山或高楼时，会不由地吟诵起＿＿＿以抒发感慨。四、“两翼”教材带文环节1、小结学法：2、自读交流：
（1）一读：读准字音拾级而上自读。（2）二读：
读出韵律指导朗读。
3）三读：读出画面。
畅当看到了怎样的画面？古今对译读：诗句现代文。
迥临飞鸟上，站在鹳雀楼上，看着远空飞鸟仿佛在楼下低飞，高出世尘间。这楼阁高出了人间许多许多。天势围平野，天空笼盖着辽阔的原野，河流入断山。
奔腾咆哮的黄河使山脉中开，流入断山，浩浩荡荡流向远方。（4）四读：熟读成诵填空背诵。
五、分享展示环节背诵古诗、增加积累。
1、熟读成诵。同桌互背。承接背诵。**车接力背诵。个人选择自己喜欢的诗展示背诵。
二年级语文上册《登鹳雀楼》教案
二年级语文上册 登鹳雀楼 教案。一 复习引入，揭示课题。1 指名背诵 夜宿山寺 2 学习 登鹳雀楼 板书课题 1 简介作者。板书 王之涣 2 释题。鹳雀楼，旧址在山西省永济县。因常有鹳雀在那儿栖息，所以人们把这座楼取名为 鹳雀楼 楼共三层。一天，诗人王之涣登上了鹳雀楼，眺望落山的太阳，奔腾的黄河，想...
二年级下语文教案 登鹳雀楼湘教版
内容17 登鹳雀楼。教学目标 1 能正确流利有感情地朗读和背诵课文。复备栏。2 学会本课八个生字，两条绿线内的一个只识不写。3 初步理解诗的意境及蕴含的哲理。教学重点 在朗读课文的基础上理解诗的意境及蕴含的哲理。教学难点 指导学生理解诗句。教具准备 挂图。教学时间 一课时。教学过程 一 导入新课。1...
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