18、古诗两首。
第一课时教学过程：
一）复习导入。
同学们，你们还记得以前我们学的古诗吗？谁愿意背一背呀？（同学们背诵古诗）同学们，李白曾望月抒怀，留下了《静夜思》这首千古佳作，他也曾在另一个群星璀璨的夜晚，写下了使人惊叹的诗行，那就是《夜宿山寺》。
今天，我们就来学习这首诗。（板书课题）（二）初读古诗。
1、设计问题：“夜宿山寺”是什么意思？（此处为空白点，让学生自己理解）
2、教师**多**画面，创设情境，让学生欣赏感悟，请学生谈谈看了此画面后有什么感受。（留空白，让学生畅所欲言。教师点拨强调一点：山上寺院里的楼很高）。
3、请学生打开书，自由读古诗，体会诗人作诗时的感受。（本环节意在使学生整体把握古诗内容）（三）理解诗句。
1、学生研究、合作、体验。
1）让学生边读古诗边试着理解诗句的意思，遇到难以理解的词语、诗句，查字典解决。
2）让学生小组内交流。
3）各小组汇报诗中关键词语及诗句的意思。2、小组汇报。
1）通过小组学习，知道哪句诗的意思了？（指名说）（2）在小组学习的过程中，你还有不懂的地方吗？
请学生质疑，请会的同学帮助解答，老师加以引导。）（3）请四个同学每人说一句诗的意思。
教学目标：1、认识6个字，会写6个字。
2、了解诗句的意思，想象诗中描绘的情景，体会诗人的思想感情。3、朗读、背诵两首古诗。教学重点：
1、朗读、背诵两首古诗，体会诗人的思想感情。
2、认识6个字，会写6个字，掌握会写字的音、形、义。教学难点：
1、用自己的话讲解两首古诗的意思。2、能正确、端正地书写6个字。教学准备：
1、课前查找的有关资料。
2、字词卡片，电脑课件或挂图。教学时数：3课时。
4）请同学们用一个字来形容诗中所描写的这座楼。（高）
5）你从哪些句子看出楼很高，请你读给同学们听一听。想象一下当时的情景。体会作者当时的心情。（四）诵读欣赏，品读古诗。
1、通过学习，我们对这首诗有了更深的了解，你能加上动作、语气自己读读这首诗吗？注意要读出你自己的感受。（学生采取个人诵读，合作诵读，分组诵读，加动作诵读等形式练习诵读古诗）
2、教师配乐范读，然后引导学生配乐朗读，进一步体会这首诗所描绘的意境，想象这首诗所描绘的画面。（尊重学生，以学生评析为主，教师适当点拨、指导）
五）齐读古诗，加强记忆。
在朗读的基础上，教师****，全体学生起立，根据诗意加上动作背诵古诗。
六）拓展延伸。
利用课外资料，请同学们把已经查找好的李白的其他诗，读给大家听听。（七）课后作业。
1、回家后请你把这首古诗背给你的爸爸妈妈听。2、你也可以把这首诗画成一幅画。
板书设计：夜宿山寺［唐］李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。第二课时。
教学目标：1、会认5个字，注意多音字“见”。2．正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。
3．结合图画了解古诗的大致意思，感受诗中描写草原的无比壮阔及游牧民族的生活。想象四野苍茫的景象。教学重难点：
朗读古诗，熟读成诵，在朗读中感受诗所描写的景色和牧民的生活。课时安排：
1课时。教学过程：
一、看图激趣，揭示课题。
1．师：今天，老师想带大家到草原去看看。(课件出示：大草原**并配乐)
2．师：你看到了什么？你想到了什么，指名学生回答。
3．师：天蓝蓝，山高高，牛羊成群，多美的画卷呀！我们有说不完的话语来形容它、赞美它。北朝有人用简单的27字概括了我们说不完的话语，让我们来。
读读古诗《敕勒歌》吧！齐读课题。
二、初读古诗，整体感知。
1．自由读古诗，读准字音，结合注释，读通古诗。2．检查生字。
出示：敕勒穹庐笼罩见3．多种形式认读生字。
4．学生自读整首诗边读边想，你看到了些什么？5．指名朗读，师生评议。(评议从读正确方面进行)三、品读诗文，熟读成诵。
1．课件出示：草原上，高高的青山下，有许多的蒙古包师：你看到了什么？由学生说出大意即可。
师：诗中哪句是描写图中的内容？指名朗诵。
在**旁出示：敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼罩四野。自由读这4句，你有什么不懂的地方？学生质疑。
老师针对课件讲述；敕勒是一种族名，敕勒川是这种族人居住的地方，它位于高耸云霄的阴山脚下。好i大家看图，这就是阴山，多么雄伟壮阔呀！看天空就像圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方。
谁愿意来读读这4句诗呢？赶快试试吧！学生自由读，指名读。
师评：我听出来了，阴山可真高呀！真是“敕勒川，阴山下”。示范读第句。
师评：草原可真大呀！“天似穹庐，笼罩四野。”示范读第句。
分小组赛读第1至4句。
2．诗人还看到了什么呢，自由读读最后3句。课件出示：风吹来了，草丛里露出许多的羊群。从图中，你体会到了什么？小组交流。指名回答：谁愿意来读一读？
教师评价放在学生对诗的感受上。如：老师看得出你真的喜欢大草原！你把牧草吹弯了腰，讣我们看到这么多的牛羊！大草原可真大、真美啊！
3．请大家把整首诗连起来读读，小组互相听一听，看谁读得棒，把掌声送给他。
全班交流朗诵。
4、评比“背诵高手”，看谁能用最短的时间背下古诗。四、小结。
五、拓展。1．今天我们学习《敕勒歌》这首诗，你一定有很多的收获吧！把你的了解、想法和你的好朋友说一说。
2．大草原就是—幅美丽画卷，赶快拿出你的纸和笔把它画下来吧！
板书设计：敕勒歌北朝民歌。
敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼罩四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
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