一年级上册《乌鸦喝水》教学设计。
永安路小学赵春岩。
教学目标：1．学会本课8个生字和4个词语，认识4个字。2．正确、流利地朗读课文。
背诵课文。3．鼓励学生遇到困难要积极动脑，设法解决。教学重点：
读懂乌鸦水的方法。正确、流利地朗读课文。课前准备：
1．乌鸦头饰、半瓶水，一堆小石子。2．生字卡片。3，多**课件教学过程：一、**入题。
1．出示“乌鸦”**，乌鸦虽然全身乌黑，长得不好看，可是很爱动脑筋。这节课我们就来学习一篇有关乌鸦的课文。二、初读课文，整体感知。
1．教师范读全文。要求学生端正地拿书，专心看书，认真跟读读。
三、“找朋友”识字活动。
1、发生字卡片，选学生一部分是生字，一部分是拼音，把生字和拼音合在一起。
2、选同学到前面举自己的卡片，她的朋友到前面来，敬礼握手，既练读了生字，又认识了自己的好朋友。
3、出示幻灯片练习读词语，通过反复的练习达到熟练。四、学习课文。
1．学习第一段。看课文插图，由图入手。
1）乌鸦在干什么什么呢？他想喝水，你从哪知道的？（2）有学生读第一句话，乌鸦到处找水喝，理解“到处”很多地方。
3）在学生回答的基础上，练习用到处说话。
4）乌鸦跑了好多地方，才找到水，这时，乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。多高兴啊！她有水了，多高兴啊，5）可是，乌鸦喝不着水，这是什么原因呢？
谁来读第二句？学生看图乌鸦把嘴伸进瓶口喝不着水的情景。乌鸦多着急啊，谁再来读这句？
学生找出原因，出示**：水不多，瓶口小。2．学习第二段，出示课文**，乌鸦看到水瓶旁边有小石子，1）学生再读课文，理解“旁边”练习用旁边说话。
3、学习第三段课文，想一想，乌鸦是怎么喝到水的？（1）请学生自读第三段课文，画出乌鸦的办法。（2）教师引读：
乌鸦想出的办法是—学生齐读读第四段。（3）乌鸦把小石子怎么放进瓶子里的？**小**给大家看看？
4）引导学生观察：随着投放石子的增多，瓶子里的水渐渐升高。学习“渐渐”理解水面渐渐一点一点升高的过程，练习用渐渐说话。
五、乌鸦真聪明，同学们演一演，邀请4个同学，带上乌鸦头饰，演乌鸦喝水的过程。学生动手动脑，亲身体验，瓶子里的水是怎样升起来的。
六、再读课文，巩固内容。拓展还有那些喝水的方法。七、作业。
把这个故事讲给家人听。
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