《辨别bdpq》教案。
三合小学伍晓丽。
一、教学内容分析。
汉语拼音是学习汉字的工具，拼音教学一直是一个难题。在幼儿园，学生对于单个的声母、韵母都有了一定的了解，但经过一年级的一段时间的学习后，发现学生对于bpdq四个声母最易混淆，《新课标标准》中十分强调全面提高学生的语文素养，赋予汉语拼音全新的理念，要增强学拼音的趣味性，使学生体验到学拼音的成就感。如何在生动有趣的教学中，让学生准确掌握bpdq四个声母的拼写成了这节课的目标。
二、学情分析。
初入一年级的学生年龄小，课堂注意力集中时间短，运用肢体语言、游戏以及创设情境的教学方式更适合他们的知识学习。同时，他们模仿能力强，好奇心重，通过身体表演、编儿歌记忆bdpq读音、手指识记bdpq的形等形式，这样既重视知识的传授，更注重学习的趣味性，使学生在轻松愉快的活动中学会区分声母bdpq的音与形。（二）、教学目标。
1、借助具体的情景，通过讲游戏、做动作等多种形式，进一步掌握bdpq的音和形；2、通过拼音节，比赛、读儿歌，进一步巩固声母是bpdq的音节的读音；3、感受学拼音的乐趣，体验学拼音的成就感。（三）、教学重难点。
bpdq音形的区分与辨认。
五、教学时间。
1课时。六、教学准备。
ppt、字母卡片、数字卡片。
七、教学过程。
教学步骤。一．预习。
同学们欢迎来到拼音王国，请同学们说一说拼音王国都有哪些家庭组？
情景**的引。
1.说一说单韵母之家有哪些成员？
2.说一说声母之家又有哪些成员？
二。**交流。
同学们，声母专列上的几个字母宝宝比较喜欢小朋友们，所以它们想来跟你们做游戏。看，他们来了，正跟你们捉迷藏呢，你们找一找，他们在哪？
同学们，找到字母宝宝后，请同学们说一说你手中的字母宝宝叫什么？
同学们想一想我们都可以用哪些方法来分辨方法一：观察形状。
观察bdpq形状，像什么数字呢？读儿歌记声母。
像个6字bbb6字转身ddd像个9字qqq
小学生形象记忆为主，同时猜写结合，更好的巩固字形的记忆，编儿歌，在平时学习中已有了基础。
入能激发学生的兴趣设计意图。
9字转身ppp方法二：观察书写右下半圆bbb左下半圆ddd右上半圆ppp左上半圆qqq方法三：手势动作。
你能用手势或动作记住b d p q吗？小游戏。
请同学们拿出双手，握紧拳头，竖起大拇指，和老师一边读儿歌，一边做手势吧！
大拇指向上，左手b来右手d。大拇指向下，左手p来右手q。
三。分类达标练习一。看图拼一拼。
练习二，你能准确拼出下面的音节吗？bǎi qiúpéi dōupǎo duìquèbēi练习三。拼一拼，连一连练习四。
读儿歌，写声母：左下半圆就是＿，右下半圆就是＿，运用身体部位巧妙的表示bdpq的形，呈现的很形象到位的区分bdpq，使得拼音的学习融入到学生的身边，在保证趣味性的同时，也加深了学生的积累记忆。
小学生爱比，通过合作的形式，进一步巩固音节的记忆，懂得要去关心、帮助他人。
学以致用，感受儿歌的韵律，体验学拼音的成。
右上半圆就是＿，左上半圆就是＿，就感。
四。归纳总结辨别的方法1.观察形状2.观察书写3.手势动作。
能让同学们。
对这堂课所学的知识点得到完整的认识，并强调手势动作的记忆方法对孩子在今后的学习中有很大作用，让孩子们充分运用。
同学们，字母宝宝跟我们玩了那么长时间也玩累了，我们把它们送回家吧。字母宝宝的房间号就是它们的名字，不要走错房间哦！
用把字母宝宝送回家的游戏方式来结束整堂课，能够检查出孩子们是否真的能辨别bdpq，使整堂课的知识点得到了再一次的巩固。
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