【教育资料】小学语文一年级《语文园地二》教学设计一。
1、学生自制识字课本(可剪剪贴贴,或请家长把自己会认的字写出来)。
2、教学课件。3、识字苹果树。教学课时:三课时。
第一课时。引导学生去发现。
1、同学们,欢迎大家到语文园地来做客。(教师边说边出示图标),我们先一起完成第一题:我的发现。
1)你们看,老师手里拿的是什么?(教师出示大眼睛**)
2)用上你们的大眼睛看一看小黑板上的字词,说一说你发现什么啦?(教师出示挂板,与书上的第一组相匹配)
学生a:我发现左边的汉字比右边的汉字多了偏旁。
学生b:我发现把左边的偏旁去掉就变成右边的汉字啦。
学生c:我还发现这些字的读音有些像。
3)他们说得非常好(奖给发言学生大眼睛的**),请大家读一读,记一记。
4)再用上你们的大眼睛看看第二组字词(教师出示),说说你们又发现什么啦?
学生a:这一组左边的字比右边的字少了偏旁。
学生b:我发现给左边的汉字加上偏旁就能变成右边的汉字啦。
学生c:这些字的读音也有些相同。
5)你们真会发现(奖励学生大眼睛**)请大家读一读,记一记。
6)教师出示生字卡片(票、元、旦、值、篇、遍)请学生们读一读并组成词语。
7)小结:聪明的同学们,说一说你们记字的方法。
学生a:这几个字我是用去偏旁和加偏旁的方法记住的。
学生b:前三个字我是用去偏旁记的,后三个字我是用加偏旁记的。
教师:同学们总结的方法好极了,许多汉字都可以用加一加。减一减的方法来记忆,想一想还能说出一些吗?(让学生举例说明)2、接下来,我们继续去发现。
1)你们看这些词语(教师出示)读一读。
张贴一张画东张西望。
开张张爷爷张开嘴巴。
2)动脑筋想一想,这些带点的字里有什么秘密吗?谁说一说。(待学生发现后指名说一说,能说出表示的意思不同即可)
3)还能说出带有张字的词语吗?指名请学生扩词。
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