人教版一年级上册语文园地二教学设计

发布 2020-10-15 14:31:28 阅读 7143

语文园地二。

教学目标:1、分辨字音,区别平舌音和翘舌音,鼻音和边音。

2、比较形近字,字的偏旁归类。

3、读词读句,巩固识字和积累词句。

4、读背古诗,激发学生学古诗的兴趣。

教学重点、难点:分辨字音,比较形近字,学古诗《画鸡》。

教学时间:2课时。

教学过程:第一课时。

教学目标:分辨字音,比较形近字以及字的偏旁归类。

一)我会连。

1、观察本题,讲要求,自己先做,然后全班交流。

2、小结:要区分平舌音、翘舌音,鼻音和边音。

二)读读比比。

1、看题目,引导学生自己发现上下两组形近字的排列有什么规律。(上面三组字都是一笔一差,下面三组字都是独体字加偏旁。)

2、选一组进行音形义的比较,突出字形的比较,然后口头组词。

3、小组合作,完成其余几组形近字的比较,并组词。

三)我会找。

1、创设情景:瞧,苹果园到了!谁在干什么,你们还发现了什么?

2、同桌分工,帮图上的小朋友“捡苹果”。

3、同桌展示“找”的苹果,并读一读。

第二课时。教学目标:读词语,读句说句和读背古诗。

一)我会读。

1、谈话:我们做个“过独木桥,夺红旗”的游戏。展示独木桥,桥上有许多“拦路虎(词语)。只有读准它们,才能“过桥夺旗”。

2、把词语分成几部分,做过桥夺红旗的游戏。

(1)指名个人“过桥”。(一个读一排词语)

(2)接力“过桥”(两排词语)

(3)接力比赛“过桥”(所有的词语)

二)读读说说:

1、过了“独木桥”,我们又到了“我会读读说说”的游览区,我们读什么,说什么呢?(让学生自己发现)

2、读句子,学生练读,指名读。

3、引导学生认识“什么地方有什么”的句型。

4、指导学生把第二句的“什么地方”用“ ”画出来,用“——把“有什么”画出来。

5、变句子说话。

联系生活实际说说“我家门口有江上。

有。6、把第三句话补充完整:屋子里有(指导用准数量词)。

7、扩展练习:河上有海边有树上有公园里有教室里有还有天上有有还有什么。

三)读读背背。

1、看图,说说这只公鸡美吗?你喜欢它吗,为什么?

2、读古诗《画鸡》

(1)借助拼音读古诗。

(2)四人小组互相读一读。

(3)指名读,学生评价。

(4)小组赛读。

3、背诵古诗。

四)作业:挑战题:

1有。2有有还有。

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