语文园地二。
教学目标:1、分辨字音,区别平舌音和翘舌音,鼻音和边音。
2、比较形近字,字的偏旁归类。
3、读词读句,巩固识字和积累词句。
4、读背古诗,激发学生学古诗的兴趣。
教学重点、难点:分辨字音,比较形近字,学古诗《画鸡》。
教学时间:2课时。
教学过程:第一课时。
教学目标:分辨字音,比较形近字以及字的偏旁归类。
一)我会连。
1、观察本题,讲要求,自己先做,然后全班交流。
2、小结:要区分平舌音、翘舌音,鼻音和边音。
二)读读比比。
1、看题目,引导学生自己发现上下两组形近字的排列有什么规律。(上面三组字都是一笔一差,下面三组字都是独体字加偏旁。)
2、选一组进行音形义的比较,突出字形的比较,然后口头组词。
3、小组合作,完成其余几组形近字的比较,并组词。
三)我会找。
1、创设情景:瞧,苹果园到了!谁在干什么,你们还发现了什么?
2、同桌分工,帮图上的小朋友“捡苹果”。
3、同桌展示“找”的苹果,并读一读。
第二课时。教学目标:读词语,读句说句和读背古诗。
一)我会读。
1、谈话:我们做个“过独木桥,夺红旗”的游戏。展示独木桥,桥上有许多“拦路虎(词语)。只有读准它们,才能“过桥夺旗”。
2、把词语分成几部分,做过桥夺红旗的游戏。
(1)指名个人“过桥”。(一个读一排词语)
(2)接力“过桥”(两排词语)
(3)接力比赛“过桥”(所有的词语)
二)读读说说:
1、过了“独木桥”,我们又到了“我会读读说说”的游览区,我们读什么,说什么呢?(让学生自己发现)
2、读句子,学生练读,指名读。
3、引导学生认识“什么地方有什么”的句型。
4、指导学生把第二句的“什么地方”用“ ”画出来,用“——把“有什么”画出来。
5、变句子说话。
联系生活实际说说“我家门口有江上。
有。6、把第三句话补充完整:屋子里有(指导用准数量词)。
7、扩展练习:河上有海边有树上有公园里有教室里有还有天上有有还有什么。
三)读读背背。
1、看图,说说这只公鸡美吗?你喜欢它吗,为什么?
2、读古诗《画鸡》
(1)借助拼音读古诗。
(2)四人小组互相读一读。
(3)指名读,学生评价。
(4)小组赛读。
3、背诵古诗。
四)作业:挑战题:
1有。2有有还有。
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