课堂留给学生的印象，远远比我苦口婆心地讲解到体会收效大。
因此，我不得不相信课堂因学生而精彩，学生因老师而精彩。
我们不要拘泥于课前预设，教师在课堂中善于捕捉这突如其来的课堂生成资源。
这一临时教学流程立足教课书，立足教学内容，向书外开放，有如下闪光点：１为学生搭建了口语交际的平台：新课标指出：口语交际能力是现代公民的必备能力。
要努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学……特级教师也曾说过：口语交际的教学要重视创设情境，激发口语交际的动机：要抓住教学中随机生成的资源，展开口语交际的活动。
说见闻──说鞋子──演鞋子这个过程，无不给学生搭建了一个能进行口语交际活动的平台。
在表演中很自然地提高了学生口语交际能力，是非常可喜的！２在情感体验中提升学生的朗读能力：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。
这样的教学设计，让学生在表演说话中真情流露，情真意切，悟中读，朗读能力有了质的飞跃。
人教版一年级语文下册《语文园地二》随堂练习
一年级下册 语文园地二 随堂练习。1 读一读，写一写。k n hu d ji zh ng w r n zh n2 连一连，读一读。3 比一比，组成词语写下来。大 亮 放 气 太 高 收 汽 4 回忆有关课文，填一填，读一读。个张篇场。一 球赛一 秘密一 画一 1 回忆 看电视 想一想，回答下面问题。...
人教版语文一年级下册《语文园地二》教学设计教案
语文园地二。教学目标 1 引导学生发现汉字规律，自己小结识字的方法。2 初步了解多义字。3 积累词语。4 熟读背诵 鞋 教学重点 积累词语。教学难点 提高积累语言的能力。教学准备 ppt 教学课时 2课时。教学过程 第一课时。1 我会认。师 小朋友们，今天陈老师请来了一个非常厉害的人物，他就是 孙悟...
人教版小学语文一年级下册《语文园地一》
语文园地一。教学内容 人教版小学语文一年级下册 语文园地一 教材分析 本课的的学习包括 我的发现 日积月累 口语交际 和 展示台 几个板块。通过 我的发现 来引导学生发现识字的规律，即按偏旁归类识字和部件组合成新字 通过 日积月累 来引导学生积累句子，在反复的朗读中感悟文章的内容，领悟做人的道理 通...