铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案。
授课年级。一年级学科。
语文。备课人。
丁群。授课日期。
语文园地有两项内容：一是识字，二是学习识字的方法，三是。
解析一字多义的练习。
教材。1、练习读。目标。
2、巩固识字。定位。
3、积累语言。
重点、难点疑点设计思路及流程当堂反馈选择抽读预案日日清。
三类题完成习题的预案。
重点：巩固生字。
难点：自主识字，学习识字方法。
复习字音——自行完成习题——讲解习题。
教学反思。学科长（签名）：督。
督学室（签名）：查。
质控组（签名）：
铜都双语学校高效展示课型执行性课案。
板块流程结构。
情境创设·导学策略学生学习行动期望。
掌握字词音形。
掌握识字方法。
熟读短文。一、导入小朋友们，你们想不想玩游戏呢？这节课，老师就带你们一起到“语文园地”去玩几个有趣的游戏吧，你们想去吗？
二、明确学习目标（教师带领学生读）三、自研自探环节学习1、自我研读：自己试着读字词，把不会读的做上标记，字词并自我完成“我会读”和“读读背背”的阅读练习。2、火眼金金：
仔细观察“我的发现”这一练习，看看你能所发现这“加一加、减一减”的识字方法。四、合作交流环节1、两两小对子间互读，随意指出一句，请你的小对子来读，互相竞比，看谁读的最棒。2、互相合作：
小对子间把在语句中不认识字标出来，两人互相帮助，共同完成“我会读”和“读读背背”。学习识。
五、表现预案：
字方法1、我是小小老师：请一组小朋友依次带大家认读本园地的字词，看哪位小朋友可以得到今天的“最棒小老师”的称号。2、我是小小朗读家：
请小朋友读短文，然后和全班互动，看看谁说的最好，就可以得到今天“小小朗读家”
的称号。3、我是小小表演家：以每个大组为单位，组中的成员分别来扮演你家庭的成员，然后表演帮助爸妈、爷爷奶奶的情景剧。学习小短文当堂反馈：完成习题。
板书规划。语文园地二值篇遍票元旦。
一年级上册语文语文园地
一年级语文复习题 语文园地 课后题 1 片两片片，片六片七 片。九片 片无数片，飞入都 见。2 拼一拼，写一写。k u rm ti n 门生 题野。3 写出下列字的反义词。大上男。南关反。少去无。4 年之计 于春之计 于晨。5 我会写。树桃桥蓝莲苹。6悯农唐李绅。锄 当 汗滴。谁知盘 餐，粒粒皆辛苦...
一年级上册语文园地四 语文园地八
自己去吧 教学内容 识字，初读课文，整体感知，写字。教学目标 1 认识12个生字，会写2个字。2 正确 流利地朗读课文，了解课文大意。3 初步感知课文内容。教学重点 认识12个生字，朗读课文，写好2个生字。教学准备 生字卡片，小鸭 小鹰图。教学流程 一 谈话激趣，揭题识字。1 孩子们，今天，老师给你...
一年级上册语文园地四 语文园地八
备课时间 11月21日。语文园地四 一 教学目标 1 认读带有木字旁的字，引导学生发现，许多字都有相同的偏旁，可以联系起来记。2 引导学生在生活中认字，激发学生留心观察周围事物，主动识字的兴趣。3 学会比较形近字，并能认真书写。4 通过读句子和朗诵古诗，达到巩固积累语言文字的目的。二 教学重难点 培...