8 蝴蝶的家。
备课素材。教材分析】
蝴蝶的家》是部编版四年级上册课文中的一篇文章。这这是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以问题和思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在**而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。
作者介绍】燕志俊（1907—1982），又名燕遇明，今邱家店办事处颜张村人。山东省文学艺术界联合会副主席、著名作家。著有《苦女翻身记》《 枯树开花》《山乡女儿》和《碧叶集》等。
与文章相关的资料介绍】
蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。中国有 1200 种。
蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有好多条纹，色彩较丰富，翅膀和身体有各种花斑，最大的蝴蝶展翅可达28～30厘米左右，最小的只有 0.7 厘米左右。蝴蝶和蛾类的主要区别是蝴蝶头部有一对棒状或锤状触角，蛾的触角形状多样。
课后作业。
一、给生字注音、组词。
素炊檐。二、填上合适的词语。
猛烈地银色的（ ）
三、选词填空。
柔弱柔软。1.厚厚的落叶铺在地上，像（ ）的地毯。
2.草看起来很（ ）但是它却有着顽强的生命力。
四、根据例句改句子。
例：它们的家不知在不在桥下面。
它们的家会不会在桥下面呢？
花瓣被雨点打得直抖，不能容它们藏身。
五、课文整体梳理。
蝴蝶的家》以的情感贯穿，真切地表现了作者对的关爱之情。
六、重点段落分析。
蝴蝶的家》片段。
我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集的喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？
我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在**呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样的素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。
但是，一位小朋友非常确信地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞到家里去哩！
”不过它们的家在**呢？人家的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢？
也不能避雨。松林里呢，到处是水珠滚坠。园里的花是它们的家吗？
花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底在**呢？
我真为蝴蝶着急了。
1．写出反义词。
低沉( )轻盈( )确信( )柔弱( )
2．把文中画线的句子换个说法，意思不变。
3.“想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样的着急。”作者想到了什么，竟那样的着急？
4.作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方？概括起来说说。
七、你知道哪些动物的家？它们在**呢？赶快动笔写一写吧！
参***：一、sù 素洁 chuī 炊烟 yán 房檐。
二、风雨雨幕。
三、1.柔软 2.柔弱。
四、花瓣被雨点打得直抖，会不会不容它们藏身呢？
五、雨天为蝴蝶躲藏在**而着急幼小生灵。
六、 1.晴朗笨重怀疑强壮。
2. 她们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛烈的风雨。
3．作者想到了蝴蝶的身体是（那样轻盈，载不动一个水点）；
蝴蝶的彩粉是（那样的素洁，一点儿水都不能沾污）
4.作者开始这样想的：屋檐下没见蝴蝶来避过雨；麦田里、松林里、园里的花、老树干的底面也无法藏身；桥下面、树叶下面都没见过。作者真为蝴蝶着急了。
七、略。
部编版语文四年级上册 8蝴蝶的家教学设计
8蝴蝶的家。教学目标 1.正确认识生字，掌握多音字 雀 2.正确 流利 有感情地朗读课文。3.理解课文内容，体会作者对弱小动物的关爱之情。重点难点 重点 理解课文内容，体会作者对若小动物的关爱之情。难点 感受作者对雨中蝴蝶的担忧与牵挂。教学准备 1.关于蝴蝶的资料 2.多 课件。课时安排 1课时。第...
四年级部编版《蝴蝶的家》教案设计
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人教部编版四年级语文上册蝴蝶的家参考教案
蝴蝶的家 教学方案。教材分析。这是一篇言辞优美的散文，以问题为线索，思考蝴蝶的家有 以雨天蝴蝶躲藏在 贯穿全文，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。引导学生体会作者所具有的善于思考，长于观察的良好的科学素养。教学目标。1.正确认读本课生字 词语。2.读课文，提出自己的问题，再试着把问题分类，选出值...