部编人教版六年级英语下册教学工作总结

六年级英语科教学工作总结。

）班科任：

一、基本情况概述。

本学期时小升初的最后一个学期，正是小学阶段最关键的一个学期。这两个班都是我从五年级接手的班级，对学生的情况比较了解了解。他们大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，成绩较好，但也有少数学生上课走神，下课又不主动完成作业。

在最后一个半月的总复习中，气氛相比之前紧张，学习任务重，学习压力较大，部分学生表现出浮躁的一面，学习积极性降低较多。

二、本学期来完成的教学任务。

本册教学内容比较贴近生活，在教学过程中从日常生活入手，从学生的生活实际入手。本学期开学到五月中旬是完成六年级下册英语书的新课教学，主要学习了形容词比较级；一般过去时态；句型主要学习了问体重；问身高；询问他人在过去时间做了何事；去了某地；如何去的。五月下旬进入了小学毕业总复习，师生都进入了紧张的备考状态。

目前已经完成知识梳理的第一轮复习，专项知识点复习已经易错题的针对性复习。

三、采取的教学方法和教学措施。

一）认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。

备课中利用自己所掌握的现代化技术，认真准备课件，充分运用现代化技术来制作课件。在课件中插入背景**，音频**，让课堂活跃起来；利用希沃白板5进行课件编辑，教师在授课时得到了便利，学生在课堂上通过两两游戏pk，提高学生的学习积极性。

二）在课堂教学中。

重点在课堂上狠抓句型及单词，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾各层次的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心，提高对话反应能力。每课讲授完后，要求学生必须会背，会默写单词，会回答对话练习。

其次，抓开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。在早读，班上7：30开始每天的早读，利用集体读和个人读，经常巡视和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词；要求学生听写四会单词，必须做到完全正确。

既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。抓好每周两次的听写，认真批改和对比学生的听写情况，实时掌握学生的单词记忆和单词量。

三）在批改作业方面。

学生的作业按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。批改作业亲力而为，教师能准确掌握学生对所学知识的掌握，在课堂讲解练习中就会有针对性。

四）有计划、有层次辅导学困生。

教学过程中要注意培养、辅导学困生，让他们能跟得上，打好基础，往后的学习才能顺利通过。课后，经常辅导接受能力差有学生，使他们有所进步。并且，在班级成立英语辅导小组，给英语成绩差的学生进行辅导和帮助。

总之，今后继续加强对教材钻研，想多点办法，让学生学得更轻松，争取更大进步。

四、取得的阶段性成果、成绩。

经过本学期的学习，两个班级大部分同学在英语方面都有很大的进步，两个班的优生明显增多，在平均分逐步提高，达到的预期的目标分。在早读时候严抓开口读书，重点单词上严抓听写，课文对话严抓背诵与灵活运用。在不断的坚持下，严抓学生的学习习惯，培养学生的日常学习。

学习习惯得到了比较大的转变，从被动学习转变到了主动学习，学生意识到了毕业考的压力，所以学生学习积极性比较高，比较有紧迫感。

五、存在的问题和不足

一）在教学中无法照顾的全体学生，设计适合所有学生的教学方式。

二）要防止过分强调模仿、死记硬背，机械操作的教学倾向。

三）对学生估计不足，或考虑不周。我在平时的训练中，只注意了大方面的情况，没能充分考虑学生个体因素。

四）学生对学习的自觉性不够高。在平时的教学过程中，我一直在强调对学生自觉学习的习惯的培养，但我没有坚持落实到实处，学生会钻空子。

六、今后改进的措施和方向。

一）积极加强自己专业素养，多向优秀老师学习，注重自我的提升。

二）仔细研读教学大纲，抓住单元重点进行教学。

三）制定针对性的教学方法，尽可能的能面向全班同学进行教学。

四）对差生多些关心爱心和耐心，使他们在各方面有更大进步。

五）努力培养学生的学习习惯，能够更加主动自觉的去学习。

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