ai ei ui
本课共2课时，预计上课的周次为1周。
文本分析：《ai ei ui》在学习单韵母的基础上，为复韵母的学习奠定了基础，掌握复韵母的发音方法，同样要求在看图的基础上学习汉语拼音的音、形、义，掌握复韵母的发音特点，借助日常用语学习四声，激发学生学习汉语拼音的兴趣。
教学内容：3 ai ei ui
第一课时。教学目标：
1.学会ai ei ui 3个复韵母，能读准音，认清形，正确在四线格中书写。
2.能读准3个复韵母的四声。
3.教育学生热爱体育运动，加强体育锻炼的思想。
教学重点：借助图画掌握复韵母的读音。
教学难点：ai ei ui三个复韵母的发音方法。
教学过程：一、创设情境：（3’）
1.出示卡片：a i e u o
指名叫出它们的名字。（要求：声音响亮）
2.创设情景：有一天，a和i相遇了，挨在一起永远不想分开了。就成为了一个新朋友。
二、学***：（27’）
1.学习复韵母a i
1）出示卡片，问谁能叫对它的名字？
指名读。教师示范，要求学生观察口形的变化。
摆好a的口形，逐渐变成i的口形，一气读成）
2）知道学生读，纠正不正确的发音。
3）我们应该怎样记住它的名字呢？
借助图画来记住它的读音。（挨着挨着a i， a i ，a i）
问：你的座位挨着谁呀？
4）指导书写：先观察，说说写是注意什么？
把两个字母写紧凑些）
2.学习复韵母e i
1）出示卡片，听老师读，注意口形的变化。
2）指名试读，纠正不正确的发音。
摆好e的口形，逐步变成 i的口形，一气读成）
3）观察图画，问：小朋友在干什么？他会发出什么声音？我们应该怎样记住他形状呢？怎样记住他的读音呢？
4）独立观察书写：说说书写是应该注意什么问题？教师范写，学生书空练习。
投影展示作业，评价作业。
再独立书写，注意边写边记住他的名字。
3.学习复韵母u i
1）谁能叫出他的名字？（指名读）
2）纠正不正确的发音。教师示范。
3）怎样记住他的读音呢？
小朋友围着围巾，围的一声就是u i的发音）
怎样记住他的样子呢？
4）问：做游戏时，有的小朋友从台阶上往下跳，危险吗？
儿歌：危险危险u i u i u i ）
5）指导书写。
三、练一练：（10’）
1.读拼音学儿歌。
2.找一找所学的韵母读一读。
3.比一比看谁记住了三个复韵母的名字。（指名读，**车读）
第二课时。教学目标：
1.学会ai ei ui 3个复韵母，能读准音，认清形，正确在四线格中书写。
2.能读准3个复韵母的四声。
3.教育学生热爱体育运动，加强体育锻炼的思想。
教学重点：借助图画掌握复韵母的读音。
教学难点：ai ei ui三个复韵母的发音方法。
教学过程：一、读一读：（3’）
出示卡片：ai ei ui
指名读，说说发音时应该注意什么？
二、学习新知识：（25’）
1.学习ai的四声。
1）投影出示：āi ái ǎi ài
2）用音组词或说句子。
i 挨着的“挨”
i 挨打的“挨”
i 高矮的“矮”
i 热爱的“爱”
3）齐读，两人一组检查读。指名读，挑读。
课中休息：《上学歌》、手指操。
2.学习ei ui的四声。
1）投影出示：ēi éi ěi èi
uī uí uǐ uì
2）用音组词或说句子：
uī 危险的“危”
uí 围巾的“围”
uǐ 尾巴的“尾”uì
味道的“味”
3） **车读。（注意ui的标调位置在后面的字母上）
三、练一练（10’）
1. 指名小老师领读，竖着读。
2.游戏：摘苹果。
指名从苹果树上摘苹果，摘下来的苹果后面有带调韵母，读对了收获了苹果。
四、布置作业：
练习读书上的内容。
一年级语文上册aieiui1教案长春版
ai ei ui本课共2课时，预计上课的周次为1周。文本分析 aieiui 在学习单韵母的基础上，为复韵母的学习奠定了基础，掌握复韵母的发音方法，同样要求在看图的基础上学习汉语拼音的音 形 义，掌握复韵母的发音特点，借助日常用语学习四声，激发学生学习汉语拼音的兴趣。教学内容 3 ai ei ui第一...
冀教版一年级语文上册《aieiui》教案
课题与教学内容教知识技能学目标。过程方法情感态度。教学札记。ai ei ui 课时安排11 阅读 落叶 认识 叶 风 吹 飞 开 五个字。2 会认读 ai ei ui 三个复韵母并且能正确书写，渗透其发音方法 会认读 ai ei ui 的四声。3 能正确的拼读韵母是 ai ei ui 的音节。4 能...
《AIEIUI》一年级上册语文汉语拼音教案
2 出示卡片 a o e i u 车认读 齐读。2 谈话引入 它们都是单个的韵母，所以我们可以叫它们 单韵母宝宝。今天，老师要给大家介绍韵母家族的三位新伙伴，同学们想见见它们吗？那还等什么，让我们进入新课的学习吧！设计意图 从学生的年龄特点出发，从复习旧知入手，利用游戏使孩子们打开了思维的大门，使他...