s版四年级语文下册导学案

发布 2020-10-13 23:02:28 阅读 6537

四年级语文s版下学期导学计划。

一、导学进度表。

周次时间导学内容科时数。

1-2周 2.27~3.8第一单元11课时

3-4周 3.11~3.22 第二单元11课时

5-6周 3.25~4.5第三单元12课时

7-8周 4.8~4.19第四单元11课时

9-10周 4.22~5.3第五单元11课时

11-12周 5.6~5.17第六单元11课时

13-14周 5.20~5.31 第七单元11课时

15-16周 6.3~6.14第八单元10课时

17-18周 6.17~6.28 总复习16课时

19-期末 7.1~放假考试机动。

二、学生情况分析:

本班共有学生6人,大部分学生聪明、活泼,但不太遵守课堂纪律,自主学习能力差,学习兴趣不浓,实践运用能力不强,学生习作水平低,书写能力差。因此 ,本期打算从以上六个方面很下功夫,努力培养学生的良好习惯,提高他们的学习水平。

三、导学内容分析:

1、学习任务、目的、要求:

(1)会认190个汉字,会写200个生字x k om

(2)发展语言努力的同时,启迪学生的思想,培养良好的学习习惯。

3)用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学会默读,有一定速度,能质疑。

4)不拘形式地写出见闻、感受和想象。

5) 与人分享习作的快乐,能修改自己的习作。

6) 积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文(段落),练习复述课文。

2、教材的地位和作用:

1)注意激发学生的学习兴趣,促进学生自主能力的培养,在单元前安排了激发学生学习兴趣的单元导语和情境图。

2)选文形式多样,精读和略读两种类型的课文。

3)注重学生各种语文能力的培养,重视学习习惯的培养。

4)采用多种形式引导学生积累语音。

5)重视文化的熏陶,注意民族性和现代性的统一。(6)加强语文实践活动。

3、教材重点、难点及关键。

识字、写字和指导朗读是重点,口语交际和指导写作是难点,能结合所学知识灵活运用是关键。

4、教改设想教研专题。

1)注重知识的落实,采取各种各样办法强化必须掌握理解的基础知识,采取一帮一活动,利用早读午写课间时间对学生逐一辅导。

2)全面提高学生的语文素养,帮助学生自主、合作**的学习方式,以平等对话的方式,综合运用观察搜集资料进行思考,能口头交流、书面表达。

四、提高导学质量的措施。

1、充分利用阅读课,注重读写结合。

2、加强课外阅读,开拓学生习作视野,丰富学生阅历,积累词语。

3、充分利用电教**,提高学生习作兴趣。

4、习作紧密联系生活实际,为学生提供丰富多彩的写作源泉。

第一单元导学内容说明。

一、单元导学内容简析:

1、第一单元内容由“单元导语、四篇课文和语文百花园一”三部分组成。

2、本单元课文内容反映的主题是儿童生活,共编排了四篇课文,第1-3课是精读课文,第4课是略读课文。前两篇课文通过叙事刻画人物形象,抒发了作者的情感;后两篇课文则通过叙事说明道理,给人以深刻的启迪。

二、单元导学目标。

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落2、理解课文内容,体会感情,领悟事理。

3、进行字、词、句的学习,感悟语言规律。

4、读、背精美的语言材料。

5、进行口语交际和习作练习,发展语言表达能力。

6、随文识字24个,会写26个字,掌握常用词语。

三、单元训练重点。

有感情地朗读课文,理解课文内容,体会感情,领悟事理。

四、单元训练难点。

体会文章表达的思想感情,学习做事、做人的道理。

五、单元导学课时:11课时。

1种子。一、课标要求。

1、掌握8个生字的音形义,认识5个二类字。

二、导学目标。

1、知识与技能。

认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字,会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语,并联系上下文和生活实际理解词义。

2、过程与方法。

有感情地朗读课文。学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。

3、情感、态度与价值观。

从小女孩交树种、推想她捡树种的描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

三、导学核心点。

1、导学重点:从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

2、导学难点:

学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。

3、导学关键:

学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。

4、导学方法;讨论法、合作交流法、练习法。

四、导学安排:2课时。

五、导学过程:

第1课时。一、导学目标。

1、掌握8个生字的音形义,认识5个二类字。

2、初读课文,有感情地朗读课文。

二、导学核心点。

把握生字的音形义。

三、导学方法:讨论法、练习法。

四、导学过程。

一)、明确本单元学习任务。

1、导语:今天,我们开始新学期第一个单元的学习,在这个单元,我们将读到哪些有趣的文章呢?还要掌握哪些读懂课文的本领呢?让我们一起打开书,读一读“单元导读”吧!

2、学生自主读“单元导读”。

3、交流体会。

4、引导学生提炼学习目标。(1)学会体会情感的方法。(2)学习做人做事的道理。

二)、谈话引入。

1、板书课题,谈话导入:

同学们,你们见过种子吗?看看这两包树种,说说有什么不同?今天我们一起学习第一课《种子》。

三)、自读课文,整体感知。

1、学生自由朗读,教师提醒学生借助拼音把字音读准,把句子读通顺。

2、说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。

四)、学习生字、新词。

1、默读课文,边读边画出生字。

2、读准生字字音,认清字形,同桌合作识字。

3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。

4、认读词语,联系上下文和生活实际理解词义。

掺杂羞涩惭愧凝望惟恐小心翼翼。

五)、练习朗读,初步感知课文的主要内容。

1、练习按事情发展的顺序,用归并自然段的方法给课文分段。

(1)望着交上来的树种,我想说点什么。

(2)小女孩交的树种不多,却是经过精心挑选的。

(3)“我”深受感动。

各组讨论后,在全班汇报。各组派代表发言,如果有意见分歧,老师可以适当点拨:先找出重点段,即哪几个自然段是描写小女孩交树种的?让同学再讨论。

按照事情的发展顺序,将课文分为三段:

第一段是课文的第1自然段,写每个同学交来的树种都挺多,我想说点什么。

第二段是课文的第2~8自然段,写班上一个女孩交的树种不多,却是经过精心挑选的。

第三段是第9自然段,写“我”和全班同学深受感动。

(六)、练习朗读课文。

(七)、布置作业。

1、抄写生字,把学会的新词放入“词语花篮”。

2、继续练习有感情朗读课文。

第2课时。一、导学目标。

1、理解课文内容,体会小女孩的品质。

2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。

二、导学核心点。

小女孩怎样交树种,交什么样的树种,想象是怎么捡的?

三、导学方法:讨论法、合作交流法、

四、导学过程:

一)、谈话复习导入。

1、请同学们回忆一下,《种子》这一课主要写了什么事?

2、读课文。

二)、细读课文,感悟理解。

1、学习第一自然段。

(1)自由读第一段,说说读懂了什么?

(2)见到同学们交上来很多树种,我准备说点什么,老师会说什么呢?为什么?

2、学习第2—8自然段。

(1)默读,思考:小女孩交的树种和大家的有什么不同?

(2)默读课文第二段,思考:从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言的句子,谈谈你的感受。

(3)你们喜欢这位小女孩吗?为什么?有感情地朗读。

(4)为什么小女孩的种子少,却令我很感动?用“因为……所以……”说说。

3、学习最后一段。

(1)有感情地朗读。

(2)说说从全班同学的神态和那位老师的动作中,你体会到了什么?

三)、积累语言。

1、自由练习有感情地朗读课文。 2、把自己喜欢的句子和段落多读几遍。

四)、巩固生字、新词,指导书写: 1、读生字卡片、词语卡片。 2.指导书写。

五)、总结全文,深化体会:如果你是这个班集里的一员,你会对小女孩说些什么?

六)、布置作业:有感情地朗读课文。

板书设计1、种子

穿着素雅的秋装。

挑选。种子—小女孩掏出一个小葫芦一般大小虔诚。

小心翼翼往外抖闪光。

导学反思】2只拣儿童多处行。

一、课标要求。

会认6个生字,掌握9个生字的音形义。

二、导学目标

1知识与技能:学会“颐”“匣”“纽”“旺”“肢”5个生字,理解“成千盈百”“座无隙地”等13个词语的意思。

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