教学目的：1.经过儿歌诵读，看法〝清、晴〞等12个字，看法〝疒〞1个偏旁，会写〝青、清〞等7个字和〝横折提〞1个笔画。
2.了解〝青〞字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。
3.正确朗诵儿歌，读出节拍感，了解小青蛙是益虫，有自觉维护青蛙的看法。
教学重点：1.看法12个字，会写7个字和正确书写〝横折提〞。
2.正确朗诵课文，了解小青蛙是益虫，有自觉维护青蛙的看法。
教学难点：了解〝青〞字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。
教学时间：1课时。
教学进程：一、猜谜激趣，导入新课。
1.谜语：绿衣小英雄，田时捉益虫，冬天它休息，夏天勤休息。〔青蛙〕
2.提醒课题，请伸出右手食指，和教员一同书写课题。〔板书课题，齐读课题。〕
二、初读课文，全体感知。
1.听范读，画出生字词，读准字音、留意字形，画出不了解的词语。
2.自在读课文，认读生字。把画出来的生字，小组研讨一下。
三、同伴交流，认读生字。
1.出示词语，自在拼读。
2.全班交流。
1〕认读词语，带拼音读词语。
2〕交流识字方法。应用〝换一换〞、〝减一减〞、〝联络生活〞等方法识记生字。
青：它可以和〝清、晴、睛、情、请〞停止分类识记。〔熟字加偏旁〕还可以，以字义识记。
如：〝水清〞中的〝清〞是与水有关；〝天气晴〞中的〝晴〞与天气有关；〝眼睛〞中的〝睛〞与眼有关；〝心境〞中的〝情〞与人的心思活动及感情有关；〝请问〞中的〝请〞与说话有关。
气：生气、气势。你会用〝生气〞说一句话吗？
3.齐读、去拼音读、开战车读等方式读词语。
4.朗诵课文，读准字音，读通句子。
四、细读课文，了解感知。
1.自在朗诵课文，想一想，文中有几句话？
生：三句话。〔指生找出区分到哪为一句话〕
2.朗诵课文第一句，文中的小青蛙长什么样？
指生说〕小小的、大眼睛。
在生活中，你见到的青蛙还是什么样子的？
四条腿、绿衣裳、白肚子……
3.指生读第二句，你从中知道了什么？
生：青蛙维护禾苗，吃益虫，是益虫。
师：在生活中，你还知道哪些益虫？〔蜻蜓、壁虎等等〕
维护〞是什么意思？文中有个词语和它是近义词，你能找出来么？用曲线标示出来。
生：维护——保护。
4.青蛙是益虫，我们应该怎样做？朗诵课文第三句。〔维护〕
5.齐读课文。
6.有节拍地朗诵课文。
教员范读。先生自在朗诵后，指生读，再齐读。
五、学写生字。
1.课件出示〝青、清、气……〞等7个生字。
引导先生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己曾经看法的，是从什么渠道或经过什么方法看法的。
2.翻开优教先生字，逐一学习，引导先生边观察边书空，留意笔顺。
3.指点书写。
1〕课件出示〝青、清、气……〞等7个生字。
2〕观察字的结构及笔顺，说说书写时，每一笔在田字格中的位置。
3〕教员范写，引导先生再次边观察边书空，留意笔顺。重点解说纵向支撑的关键笔画〝竖〞。
青〞下面的月，它的第一笔由〝竖撇〞改动成〝竖〞。
清、晴、情、请〞左窄右宽，留意间架结构。同时〝请〞中的〝横折提〞中的〝折〞要写得直，和第一笔点基本坚持在一条线上。
4〕先生在田字格里描红并仿写，教员提示写字姿态。
4.稳固生字：誊写明天学的7个生字。
六、拓展延伸。
1.想一想，填一填。睛。情。
晴。清。
请。眼〔睛〕〔问。水。
天。心〔
2.谁能说说你搜集到的有关青蛙的故事。
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