第一单元中国的热极---认识正负数。
认识正、负数》导学案。
导学内容： 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级下册2-8页。
导学目标：1．结合现实情境，了解正、负数的意义；（重点）
2.会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量，能借助温度计比较正、负数的大小。（难点）
3．在用正、负数描述生活中具有相反量的过程中，体会正、负数的作用，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
导学过程：第二课时。
课前预习案： 在ｏ里填上“＞”或“=”1ｏ0 6ｏ-5 -2ｏ-4 -8ｏ-2 0ｏ+0.1 -1.5ｏ-3
课堂教学案：
一、师生谈话，复习旧知。
谈话：同学们，上节课老师和你们一起领略了我国的热极—吐鲁番盆地的奇异风光，从中你都收获了些什么？
小结：二、知识点：比较负数大小
谈话：上节课我们就知道吐鲁番三月份平均最低气温在零下3℃左右，冬季则到零下10℃左右。你会表示这两个温度吗？
（学生写出—3℃ 、10℃ ）那么你知道哪个温度更低一些吗？ 出示第三个红点问题： —3 ℃与—10℃ 哪个温度更低？
同学们先来猜一猜，并说说为什么。
归纳：交流中通过两个负数的大小比较，进一步理解负数的意义。
三、巩固练习，加深理解。
1．自主练习第2题 （这是一道用正、负数表示温度并比较大小的题目） ①先让学生看懂第2题中每一幅温度计图所表示的温度。 ②独立完成用正负数表示这些温度。 ③学生独立把这些温度从高到低排列起来。
④集体交流，引导学生说出比较的办法。 2.自主练习第5.
7题 ① 学生认真观察信息图，分析所示信息。 ②根据题据独立填统计表。
四、联系生活，拓展延伸
1.自主练习第8题 （这道题目是用正负数表示现实生活中具有相反意义量的题目） ①先让学生读懂题目，分析题意第8题：某商场上半年的经营情况。
②讨论确定什么情况下用正数表示？什么情况下用负数表示？ ③交流得知。
习惯上一般将进货、盈利等用正数表示，与之相对应的出货、亏损就用负数表示 。 2.自主练习第6题（是进一步巩固正负数意义的题目） ①引导学生观察标签（课前要准备好标签） ②组织学生对“1500±25毫升”和“500±10克”表示的意思充分发表见解。
③通过讨论，明白意思。 “1500±25毫升”表示容量许可范围为（1500—25）毫升到（1500+25）毫升；“500±10克”表示容量许可范围为（500-10）克到（500+10）克。 1.
自主练习第9题（是用正负数表示生活中具有相反意义量综合练习题） ①先引导学生分析题意。 ②让学生独立完成。 ③集体讨论。
（对于得分栏的填写，不要提要求，只要学生得出正确结果即可）
五、导学总结收获，评价提高。
同学们，今天这节课你最大的收获是什么？你能谈谈自己的感受吗。
课后拓展案：
下列各地距离海平面距离最大的是： a.+20米 b.-15米 c.+150米 d.-155米。
分层作业：基础型：基础训练1---4题。
能力型：基础训练5---6题。
个别辅导：【课后反思】
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