1.窃读记。
学习目标】1.熟练掌握“窃、炒、锅”等生字，正确读写“窃读、贪婪、饥饿、惧怕、充足”等生字词，并能运用文**现的成语造句，提高灵活运用词语的能力。
2.精读课文，合作**，学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
3.激情投入，抓住主要内容，体会窃读的滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。
学习重点与难点】
体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望。
使用说明与学法指导】
1、 结合导学案，关注学习目标，注意学习重点和难点。先用自己喜欢的方式读课文。可在书上批注，并独立完成“预习导学”、“自主学习”题。先独立思考，再小组交流**。
2、 针对预习训练和自主学习中发现的问题，课上小组讨论交流，答疑解惑，注意教师的点拨。出错的地方要用红笔及时纠错。
预习案】1.“窃”，用音序查字法，先查大写字母（ ）再查音节（ ）用部首查字法，先查（ ）部，再查（ ）画。“窃”在字典中有三种解释：
⑴ 偷；⑵偷偷地； ⑶谦指自己（意见）。在“窃读记”中选第（ ）种解释，在“行窃”中选第（ ）种解释，在“窃以为不可”中选第（ ）种解释。
2.正确读写下面这些词语，并在课文中圈画出来。
窃读、贪婪、饥饿、惧怕、充足招牌担忧惧怕知趣屋檐哎哟恐怕支撑饥肠辘辘
3.选择正确的读音。
踮起脚贪婪。
支撑。**案】
1、 “我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”作者快乐的是什么？惧怕的是什么？
从课文中找一找相关的句子，把描写作者动作和心理活动的语句画下来，多读一读。并说一下自己的体会。
2.这篇文章我们已经读了好多遍了，每一遍都会有不同的滋味产生，可有一件事我始终不明白，窃读又累又饿，可作者为什么要窃读呢？“窃读”算“偷”吗？（写下来）
3、联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”的理解。（写下来）
训练案】暑假生活已经结束了，相信大家度读过不少精彩的书籍。请把它们的名字写出来。并谈一下读书能够带给我们的好处。
五年级上册语文第一单元导学案
三都县第三小学五年级语文导学案。课题 第1课 窃读记 编撰者 罗月华学生姓名。导学目标 1 认识读写 窃 炒 锅 踮 哟 饿 惧 充 檐 皱 碗 酸 撑 柜 14个字，能正确读写 招牌 担忧 急切 惧怕 环境 知趣 光顾 恐怕 充足 理由 屋檐其实 支撑 倾盆大雨 饥肠辘辘 等词语 2 正确流利地朗...
五年级上册第一单元导学案
1 小麻雀。编制人 五年级语文集体备课组主备人 彭永红 班级学生姓名小组名称。学习目标 1 我能掌握课文新字词。2 我能流利朗读课文，正确概括文章主要内容，说说普季克是一只怎样的小麻雀，麻雀妈妈是一个怎么的妈妈。自主学习。1 初读课文 我能正确朗读，不错字不漏字 2 我要正确读写课后新字词 语文书4...
五年级语文第一单元导学案
1 窃读记 导学案。第一课时。导学指南 1 结合导学案，关注学习目标，注意学习重点和难点。先用自己喜欢的方式读课文。可在书上批注，并独立完成 预习导学 自主学习 题。先独立思考，再小组交流 2 针对预习训练和自主学习中发现的问题，课上小组讨论交流，答疑解惑，注意教师的点拨。出错的地方要用红笔及时纠错...