部编版语文五年级上册导学案。
学习目标。学习重点。
学习难点。学习准备。导。学。
过。程。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课 12 个生字，理解由生字组成的词语。
3、能初步理清散文的条理，并学习第一小节。
联系课文内容结合生活实际，理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。
理解文中重点句子的含义。
多**课件。
集体备课二度备课。
一、情境导入：
1 、揭示课题后** ppt: 夕阳西下，美。
丽的河塘边，草色青青，芦苇茂密，一群白鹭，有的凌空展翅， 有的站立枝头， 有的突然一头栽。
入水中叼起一条鱼来。
2 、学生谈感受，重温杜甫的名句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”
3 、作者从哪几方面白鹭的美呢？让我们一起来欣赏课文。
二、自读课文：
1 、出示自读要求：
1）读准字音，圈画出生字词，为生字注。
音，难读的读音，多读几遍，难写的生字，多书。
空几遍。 2）借助工具书或联系上下文自己理解词语的意思。
3）思考刚才提出的问题：“作者从哪几方面写出了白鹭的美”呢？
2、合作**学习引导。
三、检查自学效果。
1 、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方。
提示读音：“ 蓑”是平舌音，声母是“s”；
嗜”是翘舌音，声母是“ sh” ；喙”读“hui ”。
2、指名回答作者从哪几方面写出了白鹭的。
美？ 颜色、身段、觅食、栖息、飞行等 ）
3 、选择自己的最喜欢的段落读一读，要读出喜爱的意韵来，其他同学评。
四、指导书写。
1、学生仔细观察田字格中的生字，然后指。
名板演。2、教师引导评价，适当范写。
3、学生用钢笔描红、临写，教师巡视辅导。
五、作业。1、按课后要求 3，练读课文，达到背诵；
2、抄写生字词。
板书设计。导学反思。
部编版语文五年级上册导学案。
1、能结合课文内容理解 “白鹭实在是一首诗， 一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。
学习目标。学习重点。
学习难点。学习准备。导。学。
过。程。
2、凭借具体的语言材料， 感受、想象白鹭的美， 激发学生对鸟类、
对大自然的热爱。
3、背诵课文。
能凭借语言材料， 感受、想象白鹭的美；能结合课文内容理解 “白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。
能凭借语言材料，感受、想象白鹭的美；能结合课文内容理解。
白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。
多**课件新课标第一网。
集体备课二度备课。
一）、导入。
上节课， 郭沫若先生带着我们一起走近了白鹭， 你能说说白鹭给你留下了怎样深刻的印象？
**映示：白鹭是一首精巧的诗。
二）、品味。
古人云，诗中有画，画中有诗，白鹭的出现让我们的生活充满了诗情画意。 今天，就让我们再来欣赏白鹭这首精巧的诗给我们带来的优美画卷。
1、仔细听老师朗读 6～ 8 自然段，想一想：你看到了几幅优美的画面？ （通过老师有感情的朗读， 学生能身临其境，脑海里呈现出美好的画面。
）如果请你给看到的画面前面起名， 该用什么名字好呢？ （学生积极的开动脑筋，想起了“独钓寒江雪” 、欲穷千里目” 、落霞与白鹭齐飞”等富有诗情画意的名字。 ）
板书：钓鱼瞭望低飞。
2、让我们以四人为一小组来学习，选择其中的一幅画细细欣赏， 欣赏的时候， 你可以把你认为值得品味的词语、句子划出来，读给同学听；也可以边欣赏边想象，把自己的感受说给同学听。
3、学习 6～ 8 自然段（讨论交流，三幅画面可交叉出现）。
1）清水田里，静静钓鱼（ “钓鱼”“图画”——静） a 、赏析“钓鱼” ：清水田里，白鹭伫立，正静悄。
悄地等着小鱼游过来， 他成了一位悠闲自在的钓鱼先生了。（**映示：清水田里静静钓鱼）你能读一读吗？（指导学生细细品味“钓”这个字，感悟作者用字的绝妙。）
部编教材语文五年级上册第一单元导学案
单元分析及时间安排。内容分析 第一单元为 对花鸟的热爱 排了 白鹭 落花生 桂花雨 珍珠鸟 四篇课文。初步了解课文借助体事物抒发感悟的方法。表达和习作紧贴生活实际，园地总结方法，并再次延伸拓展。白鹭 感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情 学习 白鹭 抓住描写对象神似的特点来表现对对象特征...
部编版五年级语文上册第三单元导学案
第三单元。教材分析。1.单元主题 本单元课文主要是围绕 民间故事 这个专题进行编排的。主要由 猎人海力布 牛郎织女 一 两篇精读课文和 牛郎织女 二 2篇略读课文组成。猎人海力布 讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌 洪水要淹没村子的...
部编版五年级语文上册第三单元导学案
第三单元。教材分析。1.单元主题 本单元课文主要是围绕 民间故事 这个专题进行编排的。主要由 猎人海力布 牛郎织女 一 两篇精读课文和 牛郎织女 二 2篇略读课文组成。猎人海力布 讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌 洪水要淹没村子的...