八 、 生活趣事。
——突出趣字，写清过程(ppt2)
教学目标】(ppt3)
1、通过一件事情展现童年的美好，感受童年的快乐和情趣。
2、按照事情发展的顺序，把过程写清楚，内容要具体，要突出“趣”字。
3、语句通顺，连贯。
教学重点】写清过程，按事情发展的顺序把过程一步步说清楚，突出趣字。
教学难点】写清过程，按事情发展的顺序把过程一步步说清楚，突出趣字。
课前准备】教师准备几件有趣的事。 课前准备：向长辈了解发生在童年时的趣事，可以带一些相关的相片或物品来。
教学设计流程】(ppt4)
第一课时：1、**歌曲《童年》导入（激发兴趣，直入课题）
2、快乐百花园，积累好词句（学习词句）
3、品读例文，感受乐趣（《生活趣事》中总结写作方法）
4、有趣游戏我来玩（情境设置：组织同学玩“照镜子”的游戏，体会游戏的乐趣。）
5、生活趣事大搜捕（趣的分类：意趣、乐趣、傻趣、情趣。 选材时可通过老师讲述自己的趣事来打开孩子思路，还可以出示趣事的**，引发回忆，产生共鸣。
情境设置：快乐小天使，我来说趣事的情境，让学生来说趣事。)
第二课时：
1、梳理思路，方法回顾。
2、牛刀小试，大显身手（写作小能手）
3、推荐评比关。
教学过程】第一课时 (ppt5)
课前术语：1、同学们，欢迎大家走进快乐作文课堂，开始今天的快乐大冲关。首先让我们用洪亮的声音喊出快乐作文的口号为自己加油！
快乐作文，快乐成长。
2、看来同学们今天真是满怀自信与激情，接下来，让我们抓紧时间开始快乐大冲关吧。老师把同学们分成两组，幻灯片2 ——竞赛机制(ppt6)
全班分成两队，进行闯关夺星活动。 哪一队得星最多，下课时，这一队就将得到老师送出的奖励印章。
最后，两队各推荐三名表现最佳，夺星最多的同学，每人再奖励一枚印章。
一、**歌曲《童年》导入，直接揭题（激发兴趣，直入课题）
我们先来听一首好听的歌来放松一下，**《童年》，同学们，思考这首歌曲中描写了哪些童年生活的画面？
捉知了、寻蝉蜕、做游戏、荡秋千┈┈
他们的童年生活多么丰富多彩，童年是游戏的年龄，一块石头、一根小草、一朵野花、一只蚂蚁，都会是我们的玩具。今天我们就一起学习《生活趣事》，请大家一起来分享你的趣事吧！
二、第一关：快乐百花园，积累好词句（学习词句）（幻灯片7）
1、请同学们认真读一读《快乐作文》书上第48页“词语积累”中的词语，请同学说一说喜欢哪一个词语，并用这个词语造句或说一段话。（幻灯片8）
2、请几位同学朗读《快乐作文》书上第48页“佳句选登”中的精彩段落，并请同学说一说自己喜欢哪一段和为什么喜欢。（幻灯片9）
为说得好的同学送去掌声，总结成绩，鼓励同学继续努力。)
二、第二关：品读例文，感受乐趣（幻灯片10）
同学们，你们喝过酒吗？有一位同学就喝醉了，我们一起去看看吧！请一位同学为大家朗读《快乐作文》书上第47页《.生活趣事》一文，（幻灯片10）
思考后抢答下面的问题：（幻灯片11）
1、这篇短文讲了一件趣事？
2、用“——画出描写动作的语句，用“~~画出描写心理的语句。
3、找出你最喜欢的句子，读一读，可写到你的采蜜集上。
4、这篇短文是按照什么顺序写的？
方法大总结：(ppt12)
1、选趣事，写真事，表真情。选取最有趣的、亲身经历过的真事，只有这样，你才可以写得具体，写出真情实感，突出趣。
2、按照事情发展的顺序来记叙。交代清楚事情发展的时间、地点、人物和事情的经过。
3、过程要一步一步写清楚，具体，叙述生动、形象。要把当时的情景形象的写出来，就要写出事情发生时你们说了什么？做了什么？
你的心里在想些什么？也就是抓住人物当时的神态、动作、语言、心理，等进行细致的描写，来突出“趣”。
4、重点突出，详略得当。把能表现趣味性的地方作为重点来写，其他的地方略写。
三、有趣游戏我来玩（幻灯片13）
同学们，想玩游戏吗？老师今天就带领大家来玩一个有趣的游戏：照镜子。
设置情境。1、老师组织同学玩“照镜子”的游戏。游戏之前，老实讲一讲游戏的玩法：
玩照镜子，只需请几组人上台 ，一个人当照镜子的人， 另一个人当镜子 ，当镜子的那个人要学照镜子的人的动作。老师选出班里最能搞笑的两位同学做“镜子”和照镜子的人。(ppt14)
2、游戏开始，两位同学走上讲台开始游戏，其余同学认真观察台上同学和台下同学，体会游戏的乐趣。
3、游戏结束，请几位同学介绍游戏过程，说出乐趣。(ppt15)
1）游戏开始了，你看见照镜子的人首先做了什么动作，什么表情？
2）台下的观众看到他的动作和表情有何反应？
3）“镜子”做了什么动作，什么表情？他模仿的像不像？
4）照镜子人最有趣的样子什么样？“镜子”又是怎么模仿他的？
5）观众看到他们的样子又有什么反应？用上“有的人……有的人……有的人……还有的人……”的句式介绍。你看到谁笑得最厉害？他笑成了什么样？说什么了吗？写写他的样子。
6）你看了这么有趣的“镜子”，你是什么样子？心里想什么？
这一关完成，为回答问题的同学送去掌声。总结两组成绩，鼓励同学继续努力。）
四、生活趣事大搜捕(ppt16)
同学们，我们身边有哪些趣事呢？告诉你们吧，关键在一个“趣”字，“趣”有各种各样的：（幻灯片17——21）
你要选择哪一件趣事和大家分享呢？
快乐小天使，我来说趣事（ppt22）
1、你想到了哪件趣事？（或你向长辈了解了自己的哪件趣事？）**最有趣？
2、这件事是什么时候发生的？在什么地方？都是有谁？
3、事情发生时你们说了什么？做了什么？你的心里在想些什么？也就是抓住人物当时的神态、动作、语言、心理，等细节描写，来突出“趣”。
总结：要按照事情发展的顺序，把过程说清楚，内容要具体，要突出“趣”字。
第二课时(ppt23)
一、梳理思路，方法回顾(幻灯片24）
1、给你的文章起一个好题目。
2、写个吸引人的好开头：
板书：开门见山法、比喻法、
例：1）童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事；有灿烂的，使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了……
2）每个人的童年中都有许许多多有趣的事，我当然也不例外，下面我就给大家讲一个在我童年中一件有趣的事情吧。
3）童年是七色的，是热情的，可爱的。童年是这么的美好，那童年趣事又是这样的呢？
3、写趣事时要写出事情发生的时间、地点、人物，要把事情的经过讲清楚。
板书：趣事时间地点人物经过。
4、要突出“趣”字，要抓住人物的神态、动作、语言、心理、进行描述，而且要描述得细腻、形象生动。
板书：神态动作语言心理场面环境。
5、结尾要呼应开头，点明有趣。
例：1）童年趣事，件件都像一枚五彩的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了我五彩的童年！
2）这就是我童年中一件有趣的事，它不仅好玩，还时时告戒我：偷鸡不成拾把米，千万不要好心办坏事。
3）童年是多么的有趣呀！童年趣事给我带来了欢乐，童年真好。
板书：呼应开头。
二、牛刀小试，大显身手（写作小能手）（幻灯片25）
一）引发写作需要(ppt26)
记得在我很小的时候，爸爸妈妈和老师就常问我这样一个问题，“长大了，你想做什么啊？”于是，我就科学家、画家、作家地说了一通，却不知道自己将来到底能做什么。长大了，我才渐渐发现，原来我的梦想竟然是能够回到童年，放飞童年，因为，那是一个人最纯真的年代。
所以，我非常高兴这段时间能跟大家一起走进我们的童年。
同学们，把你们的童年趣事写下来吧，作为永久的回忆！(谁动笔迅速，写得认真就会为小组赢得一分)
三、推荐评比关(ppt27)
一）读作文。
每组选择几位学生读自己的习作，比一比哪一位同学的文章句子通顺，符合习作要求，有文采，做到其中一项就能为小组赢得一分。（为写出精彩文章的同学鼓掌）
二）改作文。
自己修改或者相互修改，使文章更加完美。看看你的文章是否按照事情发展的顺序，把过程写清楚，内容要具体了，是否突出了“趣”字。语句是否通顺，连贯。
修改认真为小组赢得一分）
闯关完成，总结成绩，为总分最高的小组鼓掌并给予奖励。
板书设计】（幻灯片28）
八生活趣事。
——突出趣字，写清过程。
开头：开门见山法、比喻法。
时间。趣地点神态。
中间： 事人物动作。
经过语言。心理活动。
结尾：呼应开头。
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